小雨沙沙优质课教案设计

一年级音乐《小雨沙沙》教学设计

授课人：高志娟

教学目标

：

1.指导学生用亲切活泼的情绪演唱歌曲，并使学生懂得种子生长离不开雨露，少年儿童成长离不开祖国的道理。通过歌表演，培养学

2.

3.通过律动以及舞蹈表演等形式进一步拓展训练，开阔思路，增

教学重点：

教学难点：

强弱表现歌曲及伴唱的配合。

多媒体，钢琴，沙锤

教学过程：

一、导入

1.小朋友们爱猜谜吗?那老师就给大家猜个谜语：“千条线、万条线，落在水里看不见。”(雨)

2.你们看过下雨吗？大雨是什么样，小雨又是什么样呢？

3.春天常有下小雨的时候，谁仔细观察过下小雨的声音是什么样的?(淅沥沥、沙沙沙、滴答、刷刷、哗啦啦)

4.下小雨后大自然会发生什么变化呀？(……种子发芽)

5.有了雨水的滋润，种子终于钻出地面露出了甜甜的微笑，听，它在说悄哨话呢！（出示图片）

1.播放电脑范音，揭示课题。

2.这首歌好听吗？(出示词)请小朋友们带上表情来将歌词读一读吧！（打着拍

3.读得真不错，下面大家用“lu”跟着老师的钢琴伴奏将旋律轻

4.

(师)小雨小雨(生)

(师)种子种子(生)

(师)哎呀呀(生)

(师)哎呀呀(生)

5.

6.

(第一正常；第二种：(f)小雨小雨(p)沙沙沙沙沙沙，)(生发言：第二种)

A、为什么觉得第二种好？好在哪儿？(因为有了强弱对比，下小雨声音很轻，所以要唱弱些)

B(老师也听出了强弱；为什么这样处理？因为种子在土里说话，所以得弱些。) C

D、种子得到雨露浇灌后心情怎样？(高兴)它会有什么反应？该怎样表现呢？(请学生来唱，得出：“我要发芽”得唱兴奋点，表现出种子出土后的开心)。大家一起试试！

E

7.

A、请小朋友们再听听录音，看看老师给它加了什么？(用mi音，老师加沙沙沙沙。伴唱一段)

B、大家说说加了什么？(老师加了沙沙沙沙的节奏伴唱)你们能模仿一下吗？(练习)

C、随着老师的演唱你们也来加一下。(老师唱一句，生伴唱)

D、很不错，下面跟录音加伴唱，既然是伴唱，就应轻些唱，我们来试试。伴唱一段，加了伴唱后下小雨的感觉更加明显了。

8.欣赏儿歌视频

1.刚才大家用歌声表现了《小雨沙沙》的意境，那怎样用动作来表现雨水真甜，种子发芽呢？跟着音乐做一做。（师弹琴生唱并自创动作）

2.大家编好了吗？愿意表演的起立来做！(一部分人自愿)

3.

今天我们学会了《小雨沙沙》，表演了舞蹈，知道种子的发芽生长离不开(雨水的滋润)，那么小朋友的成长离不开什么呢？(父母培养关怀，老师关心爱护，党的阳光雨露等等)们感受到了下雨的乐趣，请小朋友们用动听的声音，优美的动作再次