2.300~400米耐久跑优秀教学设计范文｜教案在线预览

资料摘要

《耐久跑》教学设计一、指导思想：新课标提出“要形成克服困难的坚强意志品质，能在一定困难条件下参加较剧烈的游戏或活动”，在新课程理念的引领下，本课选择了“耐久跑”作为教学主要内容，辅以丰富多样的游戏练习，考虑到小学三年级学生身心发展特点，兼顾全面发展身体原则而选定的。在设计上，本着“乐学乐练”的指导思

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所属课文：2.300~400米耐久跑

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2018-03-30 13:52:00

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学校：江阴市华西实验学校

2.300~400米耐久跑优秀教学设计范文

未知

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关键词：2.300~400米耐久跑优秀教学设计范文

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《耐久跑》教学设计

一、指导思想：

新课标提出“要形成克服困难的坚强意志品质，能在一定困难条件下参加较剧烈的游戏或活动”，

在新课程理念的引领下，本课选择了“耐久跑”作为教学主要内容，辅以丰富多样的游戏练习，考虑到小学三年级学生身心发展特点，兼顾全面发展身体原则而选定的。在设计上，本着“乐学乐练”的指导思想，让学生在玩中学，在学中玩，面向全体学生，以学生为主体，充分调动学生的主动参与意识，培养学生团结协作的精神。

二、教材分析：

耐久跑是一项比较枯燥而又乏味的教材，安排这节课是考虑到内容符合三年级学生身心发展需要，具有一定的锻炼价值，同时也符合“健康第一、身心全面发展”的原则。耐久跑对锻炼学生体能特别是提高学生心肺功能及培养学生的意志品质有很好的锻炼价值。

三、学情分析：

三年级学生的具有好动、好学、自主、独立的特点，具有强烈的求知欲和参与意识，但对于跑步的正确姿势以及如何在跑动中将动作与呼吸的节奏协调配合还缺乏整体的认识，本节课针对学生实际情况，将游戏与技能相结合，让学生在兴趣激发下，乐于学，勤与学。

四、教法与学法

1、情景导入阶段：

教师主要采用：讲解示范法。

学生主要采用：观察法、模仿练习法。

2、掌握技能阶段：

教师主要采用：创设情境法

引导点拨法

积极性评价法

分层递进法

学生主要采用：观察法

集体练习法

集体评价法

3、体验成功阶段：

教师主要采用：讲解示范法

引导法

积极性评价法

学生主要采用：观察法

模仿练习法

五、场地器材

40（米）×16（米）场地一块

汽球若干

卡通贴卡若干

垫子8块

六、教学过程

情景导入：通过游戏练习，集中学生的注意力，新颖的游戏内容让学生迅速进入学习状态。

掌握技能：教师通过创设情境，让学生在自主探究的学习过程中，慢慢体会动作要领，掌握耐久跑技能。

体验成功：在师生互动的轻松氛围下，让学生慢慢消除疲劳感，恢复身心。

七、课后小结，布置收回器材

关于本教案的常见问题

Q：2.300~400米耐久跑优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.300~400米耐久跑》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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