唱 摇篮主要内容及教案内容

歌唱教学《摇篮》

江帆小学

顾琴燕

教学内容：

歌曲《摇篮》

教材分析：

歌曲《摇篮》选自一年级第二学期的第三单元“星光亮”。本单元围绕夜晚与星空这一主题，让学生通过欣赏和演唱感受音乐所表达的优美意境。《摇篮》是一首4/4拍，旋律优美又抒情的乐曲。曲调简练、规整，节奏平稳，流畅优美的旋律洋溢着一片安宁的气氛。《摇篮》的歌词用比拟的手法，形象地把“天空”、“星星”比作摇篮和宝宝，十分富有童趣。

学情分析：

一年级的学生天真活泼又好动，好模仿，有着极强的求知欲和表现欲，但各方面的音乐素养与习惯（聆听习惯、表演习惯、歌唱习惯等）都还处于养成中。本课结合学生的年龄特点，采用情境式歌唱教学，通过意境的创设为学生提供一个歌唱情感的依托。由于低年级学生的注意力不够持久，所以在教学中我力求多样的学习形式使他们保持学习的热情，以及鼓励学生积极参与歌词的创编活动来转换反复歌唱的单一性。并以此来培养和发展他们的音乐实践和创造能力，收获合作的快乐。 教学目标：

1、学唱歌曲《摇篮》，感受优美、宁静的歌曲情绪，体会美好的情感。 2、能用甜美、轻柔、连贯的声音视唱、演唱歌曲并能用小乐器为歌曲伴奏，与伙伴一起根据图意为歌曲创编歌词。 3、以听觉基础的多种音乐感知方式，在参与歌曲复习演唱、歌曲聆听、小乐器伴奏、律动表演等活动中学会唱歌曲《摇篮》，感知音乐情绪，体会音乐形象。

教学重、难点：

1、感受摇篮曲优美、宁静的情绪，体会美好的情感。

2、用自然、连贯的声音演唱《摇篮》，准确的把握歌曲的意境并有感情的表现歌曲。

教学准备：PPT、小铃

教学过程：

一、创设情境，感受体验

1、生生问好

2、复习《闪烁的小星》

要求：用活泼跳跃、连贯的声音演唱《闪烁的小星》

歌表演《闪烁的小星》

说明：

学习要点：复习《闪烁的小星》，用歌声与律动表现星星在天空中闪烁的欢快景象。

设计意图：通过歌曲的复习，创设夜晚的情景，让学生感受满天繁星的夜空，使活泼好动

的孩子们安静的感受课堂所创设的夜晚情景，为感受歌曲的情绪做了充分的准备与铺垫。

评价要点：跳跃、连贯的声音演唱《闪烁的小星》、跟随音乐节奏律动

二、复习唱名，歌曲铺垫

1、认一认

复习唱名d、r、m、s及它们的音高

2、拍一拍

拍击节奏X X

X X

X —‖

3、唱一唱

师生合作，哼唱歌曲部分旋律。

说明：

学习要点：在认一认、拍一拍、唱一唱的过程中学会哼唱歌曲部分旋律。

设计意图：把节奏、唱名复习渗透在课堂中，让学生在活动中初步感知歌曲部分旋律。

评价要点：认准唱名d、r、m、s及它们的音高、哼唱歌曲部分旋律

三、学唱歌曲，参与实践

（一）体验歌曲情绪 [环节关键设问] 1、和刚才轻快活泼的《闪烁的小星》比一比，乐曲速度有没有不同，给你怎样的感受？

要求：静坐聆听教师范唱，说说歌曲与《闪烁的小星》速度、情绪的不同。

2、请你用合适的动作，来和着音乐律动，你会用怎样的动作？ 要求：用合适的动作，和着音乐律动。

3、用哪种小乐器伴奏能更好地表现这首乐曲？可以用什么节奏型？

要求：选择合适的乐器与节奏为乐曲伴奏。

说明：

学习要点：通过聆听对比，感受歌曲优美、抒情的情绪；和着音乐律动，加深对音乐曲调

的熟悉度。

设计意图：通过聆听、对比、感受，让学生切身体会歌曲的情绪、速度、节拍和熟悉歌曲

的旋律，为歌曲学唱做铺垫。

评价要点：认真聆听、感知旋律、用合适的动作（轻柔、舒缓）简单律动

（二）哼唱歌曲旋律 1、旋律模唱：学生看着图形谱，边唱边用手指随着音符高低画出旋律线。

“请你用小手指指着小星星，随着旋律线和老师一起用“lu”哼一哼旋律。” 2、解决哼唱时可能出现的问题。

3、

男女生分组哼唱。

说明：

学习要点：手指画旋律线，哼唱歌曲旋律。

设计意图：在熟悉曲调的基础上哼唱旋律，为歌词演唱做好铺垫。

评价要点：正确哼唱歌曲旋律。

（三）学唱歌词 1、出示歌名，简单介绍摇篮曲。 2、初听：学一学摇摇篮的动作，哄哄摇篮里的小朋友。

3、复听：“谁是摇篮，谁是宝宝?” 4、再听：“你最喜欢歌曲里的哪一句歌词。” 5、分句学唱： 师：“你最喜欢歌曲中的哪一句？唱给其他同学听一听。” 6、歌曲学唱与处理

（1）师生一起加入歌词齐唱：关注歌词是否唱准确

（2）师生合作唱一唱：提示气息的连贯

关键设问：应该用什么样的声音来演唱歌曲？（引导学生用抒情的、连贯的、

和谐的声音来演唱歌曲）

（3）教师指导，掌握要点。（结尾两分音符时值要唱足等）

关键设问：哪一句最能体现妈妈轻柔的哄小宝宝睡觉？

（4）小组之间比一比：互评

7、创设情境，综合表演。

一组小乐器伴奏、一组演唱歌曲、一组摇篮律动

8、创编歌词

师：还有多少宝宝在妈妈怀抱里做着甜甜的梦呢？

1、教师示范改编歌词，师生一起唱一唱；

2、引导学生看图改编歌词；

说明：

学习要点：能够抒情、优美的情绪、连贯和谐的声音在意境中演唱歌曲。

设计意图：学唱歌词时采用先分句学习在整合演唱的方法学习，让学生先选择自己喜欢的

乐句学习，调动了学习的积极性；通过师生、生生之间的合作演唱和表演，更好地唱好歌

曲。

评价要点：能通过角色扮演来感知乐曲的节拍韵律，体现律动的美感。 能在老师的钢琴

伴奏下完整的演唱歌曲。

四、拓展欣赏，感知音乐特点

1、欣赏舒伯特的《摇篮曲》

2、欣赏中国的《摇篮曲》

说明：

学习要点：聆听两首著名的摇篮曲

设计意图：在教学的最后环节为学生介绍两首不同国家著名的摇篮曲，让学生加深对摇篮

曲风格的感受，同时丰富了学生的音乐体验，开拓了音乐视野。

评价要点：认真欣赏、感受摇篮曲风格

五、课堂小结