Lesson 2第二课时教学实录

一师一优课，一课一名师

Join in 三年级下册Unit 1 Lesson 2教学设计

教学

内容：

教学

目标：

Unit 1 Pets

Part 4a, 4b 知识与技能：

a. 能理解指令并模仿动作。

b. 能听录音给图片标号。

c. 能够理解、听说句子：Fly like a budgie. 过程与方法：

采用全身反应法，引导学生手脑并用，口耳齐动，在多种感官的刺激下，学习、模仿、运用，帮助学生养成对学习的知识举一反三的能力和创新能力，让学生学有所获。

情感态度价值观：

通过模仿、表演等活动，激发学生的学习兴趣，培养他们形成良好的学习策略。

教学

能听、说、模仿动作故事。

重点：

教学

难点：

教学

准备：

教学

过程：

能听录音给图片正确标号。

磁带、录音机、图片。

Step 1: Warm up

Look and guess.

指名学生模仿动作，其他学生猜是什么宠物。

（师将学生说的单词写在黑板上，并分别给四个组命名进行小组竞赛，获胜组将登上宠物冠军领奖台。）

Step 2: Presentation 1. 让学生打开书，自由看书一分钟。

看看每幅图画了些什么内容，组织一下语言。

2. 师逐一指图片，学生用英语描述图片的内容，可以是一个单词也复备

让学生自己看图表达，看清楚每幅图所画的内容，然后运用以前所学过的或课外所学的，单词、短语、句子来描述图片，从而培养

一师一优课，一课一名师

学生运用英语积极

教师可适当板书。(The good can jump) 思维的能力。

3. Play the recorder twice. The pupils listen to the tape.

4. The pupils describe each picture again.

5. Learn to say the new words: Fly, run, swim, eat, roar. 教师给出a. 师说单词，学生模仿动作，看谁做的对。边模仿边齐说单词。

一个示范的例子，b. T: Fly, fly. Fly like a budgie.

让学生试教师讲解“like”的意思，像…

学生边做动作边跟说。

着说句让学生自己看图，试着说：Run, run. Run like a rabbit. 子，逐步学会将所说正确了，师板书。(The good can jump) 学的知识6. Play the recorder. The pupils say and mime. 举一反三的运用。

7. 学生当小老师教读句子。

8. Say chant together.

Fly, fly. Fly like a budgie.

Run, run. Run like a rbbit.

听音标号

Swim, swim. Swim like a fish.

Eat, eat. Eat like a hamster. 的过程中

Sit, sit. Sit like a dog.

Roar, roar. Roar like a tiger. 抓住重点内容去9. 师说，生做。指名学生说，小组竞赛。(The good can jump) 听，要求10. 四人小组练习：一人说句子，其他三人做动作。

能够听懂句子。如

小组展示。(The good can jump) 果对句子11. Listen to the recorder and fill in the numbers. 中部分单12. Check.. 词不熟悉，则根

Number 1: Swim like a fish. 据你所学13. T: Look at the board. The group of the rabbit is the winner. Well 过的，有把握的单done. 词来进行

判断。

Step 3: Practise 可以是一个短语，教师不做正误评价。

教师让学生看黑板上剩下的几个宠物的单词，学生试着用学的句型表达出来。

monkey

climb like a monkey.

kangaroo

Jump like a kangaroo.

一师一优课，一课一名师

作

业

设

计

板

书

设

计

1. 看书自己边说句子边做动作。

2. 将句子补充完整。

Swim like a

.

Eat like a

.

Roar

a tiger.

Run like a

.

Fly like a

.

Unit 1 Pets (Fly) like a (budgie). run—rabbit

swim—fish

eat—hamster

sit—dog

roar—tiger