1.校园集体舞：嘿！加油第一段主要内容及教案内容

一分钟跳绳

一、背景信息

设计者：孙雪峰

适用学生：三年级

素材：体育与健康课程

二、选材分析

本课针对三年级学生腿部力量差、跳跃能力弱的特点，选择跳绳作为主要教材，信息技术视频为辅助教程，而且跳绳是小学身体素质测试必测项目，通过跳绳发展踝关节灵活性，提高弹跳性，同学之间相互合作，分小组进行合作练习与小组比赛，促进学生合作竞争的意识，在竞争中体现团结协作，通过协作激发竞争。

三、21C技能、教学（学习）目标、重难点

(一)21C技能

1.交流与合作技能：有灵活性，为了达到熟练跳绳与跳远的目标愿意协同合作，共同承担指导责任。 2.通过小组合作的方式，能有效地获取教师讲解和示范中的主要信息，能使用信息准确学习技术动作。

(二)学习目标

知识与技能：

1. 能充分调动学生主体参与意识，使90%的学生基本掌握跳绳的基本技术动作，并通过小组接力比赛激发小组的团结合作意识。

2.培养学生的协调能力，发展下肢力量。

过程与方法：

1.通过课前预习与课堂中的练习，逐步提高跳绳技术水平。

2.通过看课件和跳绳视频，能整体感受跳绳的技术动作与方法。

情感态度价值观：

1.通过本节课的学习，培养学生合作竞争的意识和不怕吃苦不怕累的精神。

2.提高学生锻炼身体的兴趣。

(三)重难点

1.协调能力和蹬地起跳。

2.促进学生合作竞争意识。

四、学情分析

三年级的学生模仿能力强，课前需要布置学生准备跳绳和适合运动的衣物，通过视频展示慢动作观看提高学生的兴趣。同时，三年级的学生更喜欢运动和游戏，因此在教学中，教者充分发挥学生这一活力，加强体育活动和比赛的比例，给予学生充分的展示自我空间。

五、教学方式选择与规划

在本项目的教学中，为了激发学生的合作竞争意识，教者使用了分组比赛的方法，让学生增强竞争意识；同时，对于跳绳的练习，笔者采用了分组合作，互助练习与教师巡回纠错的方法，最终掌握跳绳的技术动作，提升学生的合作意识。

六、教学资源准备

信息化资源： 电脑及相关视频、投影机

常规资源： 跳绳、笔、练习本

教学支撑环境：常规配置多媒体设备的教室+课外实践

七、教学过程

主要环节

教师指导

常规配置多媒体设备教室观看视频

1.提出学习要求：

观看跳绳视频以及视频慢动作回放，你发现了技术动作的注意点有哪些？

2.教师根据学生的合作学习结果，适时点评、概括、总结。

学生活动

1.个人活动：观察视频，注意动作在练习本上批注要点。(指名学生运用电子白板进行批注) 2.小组讨论：视频中的运动员跳绳的方法是什么？（课件展示各个小组的讨论观点）

3.小组长抢答器抢答。（抢答器）

1.认真听讲，检查衣物

2.跑步跟随音乐节奏，做操动作到位、有力

1.

跟随老师仔细回顾动作要领。

2.

分组练习，小组间互相帮助，互相学习、纠错

设计意图

通过批注与合作讨论等方式，让学生能够对跳绳的特点有一个准确的把握。懂得团结合作的重要性。

室外课堂热身

讲解技术要领、分组练习

1.讲解体育运动的注意事项。

2.领跑、放运动音乐喊口令领操

1.

讲解跳绳的方法，两脚并立自然站立，上体稍前倾，起跳时，两脚用力蹬地、迅速向上跳出，落地前脚掌轻巧着地，继续动作

2.

组织分组，巡回纠错

通过运动的方式调动学生的器官惰性，锻炼学生的身体，减少运动损伤的发生。

回顾要点加强对技术动作要领的记忆。小组合作互教互学，让学生体会合作的重要性。

小组间进行接力比赛

学以致用一分钟跳绳比赛

分享交流我来评

1.

认真听讲游戏规则并遵1.

讲解比赛规则与方守规则。

法，组织学生进行比赛。

2.

积极参赛。

2.

播放比赛音乐

小组内部需要团结合作。小组间进行竞争意识。播放音乐烘托比赛氛围。

录制学生比赛视频发布在家长微信群中，进行互动交流

设计作品评价量规。

1.个人参赛。

2.两组同学分开跳绳，一对一计数。

班级内交流分享，相互点评。 展示环节，可以更具激励性的肯定学生的技术水平。

学会交流与分享。

八、教学评价设计

一分钟跳绳评价量规

评价指标

男生

优秀

良好

及格

不及格

自评评语

互评评语

教师评语

116——126 104——115 34——104 0——33

评价标准描述

女生

125——139 109——124 39——108 0——38 ——

——

——

加分

最高分以上

自评

评价

互评

师评

九、学生技能提升

在本次教学中，有一个环节是请学生开展互教互学，并以教师巡回纠错汇总。借助这项学习开展协同教学，同学间相互合作，共同进步，增强了团队凝聚力。指导学生一分钟跳绳的技术动作，最终，学生通过小组合作，完成技术动作的学习。并通过小组跳绳接力比赛和个人一分钟跳绳比赛在完成学习任务的同时，也提升了学生的合作竞争意识。

十、教学反思

本节课的设计按照项目学习的四个特点来展开，以学生为中心，教师和学生的相互作用以小组为媒介，将学习的知识点赋予到具体的任务中，有知识需求，有教师点拨，在小组的共同努力下，完成了任务也学到了知识。

学生学习的热情很高，对项目学习给与了足够的肯定，学习效果也有明显提高。

然而由于信息技术水平有待提高，所以信息手段的运用还需要加强。特别是在教案编写的过程中，导致了消耗了部分时间。我相信随着“互联网+教育”的推进和自己信息技术的提升，编写教案的水平和速度一定会有较大提高。