10. 小蝌蚪优质教案设计

《小蝌蚪》教案

教材分析：

本课是以小蝌蚪聚会时队伍被打乱的故事为题材，引导学生思维、想象、创作课。通过情景，引导构想结果进行表现，渗透德育意识和环保意识，培养爱护动物，和小动物做朋友的精神。

教学目标：

1、认知目标：能根据情境简单推理，促进形象思维与逻辑思维的同步发展，养成良好的思维习惯。

2、情感目标：通过情景，激发学生兴趣、激活积极思索、大胆尝试的思维，引导构想结果，运用多种形式表达自己的情感和思想。培养学生爱护动物，和小动物做朋友的良好习惯。

3、能力目标：以小蝌蚪聚会时队伍被打乱的故事为题材，培养学生思维、想象、表演、创作的能力。

教学重难点：

教学重点：启发培养学生的联想思维，想象表现有趣的结果。并能根据故事配画。

教学难点：能作到将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面

教学过程：

一、猜谜语游戏导入

1、小小黑豆水中游，细长尾巴圆圆头。(打一动物)(揭示课题，板书：小蝌蚪) 二、初步探索

1、看一看

（1）课件出示存在于各处的小蝌蚪图片

（2）课件出示小河里游动的蝌蚪视频

2、想一想

（1）小蝌蚪是什么颜色？

（2）小蝌蚪的外部形状是什么样的呢？

（3）小蝌蚪的生活方式是单独进行活动还是成群结伴？

（4）小蝌蚪生活在哪里？周围的环境怎样？

3、讲一讲

看图说话：

图一：清晨，小蝌蚪们起床了。起床后他们在干些什么呢？

师：小蝌蚪起床了，它们正在做什么呀？

生1：做运动，锻炼身体。

生2：吃早点。

生3：玩耍。

老师在黑板上画吃早餐的小蝌蚪。

请同学们在黑板或纸上画其他形式小蝌蚪。

图二：出发，充满惊喜的冒险之旅开始了！

师：我们注意到了，这里可不我们刚才在黑板上画的单只小蝌蚪，是一大群。它们起床后列队出发。看得出，小蝌蚪们是非常守纪律的动物。这一点，我们应该向它们学习。

图三：突然，不知从哪扔下一颗小石子

图四：旅行的队伍被打乱后，小蝌蚪们怎么办呢？

注意强调画出往不同方向游的蝌蚪。渗透建立单个和群的概念，了解蝌蚪的组合可以有疏有密。

师：如果他们继续旅行，你猜猜，会发生什么有趣的故事？

（老师启发引导，学生自由想象。）

生1：小蝌蚪路上看到一个超市去买东西。

生2：小蝌蚪迷路了，遇到乌龟后被乌龟送回了家。

生3：小蝌蚪又聚在一起旅行。

……

三、自主创作——画一画

作业：大胆想象小蝌蚪们在旅行中将会遇到的情况，并画出几只和一群群小蝌蚪的不同姿势，比比谁的组合更有趣！

四、展评作业

1、说说自己的作业有什么得意之处。

2、评评别人的作品，有没有你喜欢的，为什么喜欢？

3、教师总评

五、课堂小结：

让学生说说我们这节课学到了什么？老师归纳小结。

六、课堂延伸

如果你碰到这群可爱的小蝌蚪，你会怎么做呢？

生：……

师：对，我们应该爱护小动物，保护动物，和小动物做朋友。