1.汉字的视觉联想优秀教学设计

汉字的视觉联想教案

（一）教材分析: 本课时关于美术字设计基础的训练课。它是版面应用设计的基础。他与美术字教学有很大的区别, 更注重教材学习的灵活性和趣味性, 避免了学科知识专业化。

启发学生联想和想象并掌握文字联想的设计方法,设计创作

“

字义

”

与

“

行意

”和谐统一的装饰文字。有利于调动学生的学习积极性和主动性, 在游戏的过程中, 培养学生的设计意识。

（二）教学目标: 1、认知目标:引导学生欣赏、了解中国文字的演变过程,激发民族自豪感。

2、操作目标:体验各种不同的形态文字的造型美感,初步掌握文字联想的设计方法。

3、情感目标:发掘学生的创造力,引导学生运用多种绘画制作的方法表现字。

（三）教学重难点: 重点:用新奇的联想装饰一个或几个字。

难点:如何发掘学生的创造力让文字更形象、更生动、

更有趣。

课前准备:各种联想字的资料、古人造字教学视频。

教学过程：

一、谜语导入：

猜猜这是什么字?你为什么这么猜? ”

2、学生讨论并回答问题。

3、引入课题：汉字的视觉联想。

二、古代的象形文字导入:“

这些文字就象画一样,和现实中的物象非常的相似,因此被称为象形文字。我们的祖先在发明文字的时候,受到了大自然和生活的启示,创造出了象形文字,它不同于英文的二十六个字母,是十分形象逼真地来表达文字意思的。我国出土的最早的象形文字发现于河南安阳一处名叫殷墟的地方,在那儿出土了大量的乌龟及兽类的骨头,这些甲骨上面刻着古人遗留的象形文字,因此,象形文字又被称为甲骨文。”

师:“

如今的文字在经过几千年的演化之后,已经变得更加抽象简练了，具有丰富的联想”

三、激趣引入

1、老师在黑板上写出甲骨文让生分成四组派代表连一连。

2、出示甲骨文图片并欣赏古人造字的动画片。

四、展示图片并引入汉字特点。（结合书中4页）

总结：师:无论是象形还是会意,在将文字进行联想变形的时候都要注意,内容

与形式一定要符合。

五、汉字联想的种类

1、字形字意联想。（欣赏图片）

2、夸张变形联想。（欣赏图片）

3、色彩变形联想。（欣赏图片）

六、欣赏学生作品。

七、汉字在生活中的运用。

八、根据老师出示的汉字或自己联想到的字进行合理恰当的联想。