6.盘筑成型教学内容

《盘筑成型》教学设计

一、教学目标

1、知识与技能: 学会运用泥条盘筑的方法并在教师指导下制作简单陶艺作品; 2、过程与方法: 了解陶瓷文化和陶瓷成型的工艺；

3、情感、态度与价值观；

在创作中体会陶瓷制作的乐趣。培养学生对中国瓷器文化的热爱；

二、学情分析

玩泥的每个孩子的天性,因此,他们都很喜欢,积极性很高,基本上每个孩子都能捏出自己喜欢的作品。但是由于孩子们年龄还小,理解能力还不是很好,所以在课堂上,学习陶泥的基础知识相对少一些,简单技法接触过一些,多以孩子制作为主,总体来说,孩子们乐学,不陌生。可以由浅入深引领孩子对中国陶艺

陶瓷文化简单了解。

三、重点难点

重点:学会运用泥条盘筑的方法并制作简单陶艺作品。

难点:揉搓泥条的方法,及泥条粘接成型的过程。

四、教学过程

活动一：导入本课

1、通过教师提问,学生回答,引出陶瓷及瓷器。

教师提问:“同学们，我们都爱自己的祖国，那么你们知道中国的英文名字是什么吗?”

学生齐声回答:“知道,是China。”

教师提问:“它还有另外一种意思，你们知道吗?”

学生举手回答:“是瓷器。”

教师：对！那为什么外国人要把瓷器China 作为中的代名词呢？

我国是瓷器生产大国，各朝各代都有精美的陶瓷制品，它们作为中国人民的“形象大使”，漂洋过海，走遍世界。许多外国人就是通过陶瓷器认识我们中国的。

2、教师检查学生上网查资料的情况,让学生说一说查到的关于陶瓷或者瓷器的知识。(学生举手回答,教师对学生的表现给予肯定。) 教师提问“:老师布置的上网查关于陶瓷或者瓷器的资料,谁来给童鞋们吗说一说自己查到的内容。”

教师对学生的表现家给予肯定,并用语言激发学生学习泥工的欲望。中国是陶瓷的国度和故乡,作为一名中国的小学生,我们一定要更好的学习泥工课程,把祖先留给我们的财富传承下去,争取做得更好。

活动二：泥工小练习：做小蛇。学习搓泥条。

教师布置小练习,每个同学制作一个小蛇,看谁做得又快又形象。

“下面,我们就拿出陶泥,来做个小游戏:捏小蛇。给你们两分钟的时间,看谁捏得形象、生动。”

学生开始捏小蛇。捏完后,教师请同学展示自己的作品,并介绍自己是怎样制作的。

学生回答:“先把泥搓成长条,再盘成小蛇的形状,最后制作头部。”

教师总结并引出本节课的学习内容。

教师口述:今天这节课我们就学习用泥条盘筑的方法制作各种不同造型的陶器。

活动三：学习搓泥条的方法，了解泥条盘筑的历史

师生共同学习搓泥条的方法。

教师提问:“在制作小蛇的过程中,你们遇到了哪些问题,谁来说一说?”(学生举手回答,学生解决,教师总结) 教师总结并演示搓泥条的方法,强调重点难点部分。

教师讲解泥条盘筑这种方法悠久的历史:距今已经有八千多年的历史。

活动四：欣赏用泥条盘筑方法制作的陶器作品

教师播放多媒体课件,让学生欣赏用泥条盘筑的方法制作的陶器作品,进一步激发学生的创作欲望。

教师播放多媒体课件,学生欣赏。教师提醒学生在欣赏时从造型和盘筑方法两个方面进行欣赏。

教师在学生欣赏时可以进行讲解,带领学生欣赏,让学生欣赏的更仔细,更有目的性。

活动五：学生小组探究学习

观察师范作品，探究制作陶器作品的方法步骤，教师组织学生小组探究活动:用泥条盘筑制作的陶器的方法步骤。

教师提问:“谁来说一说制作的方法步骤。”请一名同学说一说探究结果。

教师总结:对学生的回答表示肯定,提示在制作过程中应该注意

哪些地方。

教师播放多媒体课件:陶器的制作过程,学生观看。(让学生更直观的学习制作过程,是学生更清楚,更明白。) 活动六：再次欣赏用泥条盘筑方法制作的其他造型作品

教师播放多媒体课件:用泥条盘筑的方法制作的其它造型作品。

教师一边播放,一边讲解作品的特点及制作的方法。学生一边欣赏一边听教师讲解。

活动七、布置本节课的作业练习，学生完成作业练习

欣赏完作品,制作方法也学会了,学生的创作欲望被激发起来了。

教师布置本节课的作业练习,学生完成作业练习。

课件出示作业练习:用泥条盘筑的方法制作一件或者一组有特色的作品。

作业要求:小组合作,两人一组,两人共同完成一件或者一组有特色作品。

课件出示制作过程中对学生的要求。

1、轻声细语交流; 2、让我们插上想象的翅膀; 3、保持室内干净整洁。

学生完成作业练习,教师巡视辅导。随时发现问题,及时讲解。对制作有困难的学生进行帮助指导。

活动八、作业点评，学生自己点评，教师总结本课

学生完成作品后,进行作业点评。教师总结本课。让学生明白艺

术来源于生活的道理,做一个热爱生活的人。

学生自己拿着自己组制作的作品,做介绍。让其他学生观摩、学习。学生互相学习,共同进步。

教师总结本课

1、对学生今天的表现进行表扬; 2、通过提问学生,让学生知道任何艺术都来自于现实生活,同时艺术也为生活服务,装点、美化生活,希望每个学生都成为热爱生活的人,用你们学的知识把我们的生活装点的更加美丽。