第一节　自然环境优秀教学设计

18-19学年第二学期宜兴市树人中学初一地理教案

课题：我们生活的大州——亚洲（1、2课时）

课型：

新授

使用日期：

主备教师：

杨笛

备课组长审核

教务处意见：

教学目标：

1.知识与技能

（1）初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据； （2）

能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。 （3）初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特点

（4）

理解河流分布与地形之间的关系。

2.过程与方法

小组合作法，读图法，讨论法

3.情感态度和价值观

通过对亚洲自然风貌的学习以及用歌曲强化氛围，培养学生对大自然的热爱，对于我们生活的大洲的自豪感。

教学重点：

通过对亚洲的学习，掌握认识大洲的基本方法。

教学难点：

学会正确描述大洲的地理位置特点，运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。

教学过程：

教学环节

创设情景

预习反馈

尝试探究

新知研学

二

尝试探究

教师活动

导入新课

学生活动

设计意图

从问题出发，让学生从几个方面认识自己所生活的大洲

个性化设计

你知道世界上最大的大洲是学生积极发言

哪一个吗？

你知道世界陆地的最高点在

哪吗？在哪一个大洲？

你知道世界陆地的最低点在

哪吗？在哪一个大洲？

你知道中国在哪一个大洲

吗？

对，以上所有的答案都在我们

生活的这个大洲—亚洲。

从这节课开始，我们学习的对

象将由上学期通观全球，转向

距离我们周边的世界越来越

近的地理环境，从某一大洲，

1、引入

2、新知研学

一国家。

尝试探究

认识一个大洲，先要从“在哪

里”入手，也就是明确位置，

搞清楚范围、边界。

那么，应当如何描述亚洲在世

界中的位置呢？

[活动]：

1.读图6.1《亚洲在世界中的学生读图，合作交位置》，描述亚洲在东西半球、流，并请小组代表深入到某一政区，再具体到某南北半球中的位置。

2.读图6.2《亚洲的范围》，找出亚洲的纬度位置。

回答问题（绝大部分在东半球、北半球）

[教师利用“亚洲地形”投影

图进行确认] 学生看图回答，说①最北：81°N；最南：11°3′大概就行。

S；

②最东：169°40′W；最西：

26°3′E

3.结合图6.1和6.2说出亚洲学生回答

的海陆位置。

北、东、南面环绕着北冰洋、

太平洋和印度洋。

4.现在大家已经知道亚洲的学生小组合作探半球位置、经纬度位置和海陆究。

位置，那么接下来就请大家学

以致用，运用地图，简述北美

洲的地理位置，详情请看P3

活动题。

教师在学生回答后再进行总

结。

让学生自己看图，一方面可以检验寒假过后学生读图的能力，一方面可以让学生慢慢回忆起读图的方法。

从三个方面让学生明白学习一个地区的第一个出发点：位置

描述一个区域的位置时学生应该达到的基本目标，因此活动学生都要能顺利完成。

在学生讨论和交流时，教师可适时作一些指导和提示。描述半球位置时，应看大洲的主体部分位于哪个半球。经纬度位置时，应关注四至点的经纬度。描述海陆位置应注意正确使用方位词。

就此问题教

达标优化

三、实践应用

运用提升

讲述并提问：同学们，世界有七个大洲，我们生活的大洲是世界第一大洲，如何说明亚洲是世界第一大洲呢？

5.读图6.4《七大洲面积比较》，亚洲面积是多少，相当于几个欧洲和南极洲面积之和？ （三个欧洲和一个南极洲面积之和）

得出结论：为什么说亚洲是世界第一大洲？

1.跨纬度最大（跨寒、温、热带）

2.东西距离最大

3.面积最大（4400千米）

6.通常，亚洲按照地理方位还可以划分为6个区域。

读图6.5《亚洲地理分区》，回答问题：

①新、马、泰属于亚洲的哪个地理分区

②世界第二人口大国—印度属于亚洲的哪个地理分区

③阿富汗属于亚洲的哪个地理分区

④北亚部分属于哪个国家的领土范围

⑤哈萨克斯坦属于亚洲的哪个地理分区

⑥中国属于亚洲的哪个地理分区，这个地理分区还包括哪些国家。

7.结合P5活动题，让学生填写表6.1。

学生看图合作讨论回答。

学生看图，思考，回答。

从三个方面说明亚洲世界第一大洲，实至名归。

在读图的基础上，进一步引导学生的认识，明白地理分区的划分依据。

让学生从中感受不学过程中，还应提醒学生注意一下问题。第一，从说明亚洲是世界第一大洲，可以进一步通过对比，感受亚洲范围之广。第二，据图6.4和6.1感受亚洲面积之大。第三，为什么教材强调亚洲东西距离最长，而不是跨经度最广。

归结反思

8.知道学生阅读图6.6，感受亚洲不同地区居民生活的差异。

学生归纳这节课所学内容。

巩固练习：填充图册2,3页内容。

同大洲位置、范围的基本思路。

让学生感受亚洲每个地区内部差异的巨大。并思考与自然环境的关系。

读图重点，除了要看每幅图的自然环境特点外，还要思考每个地方人民生活特点与自然环境的关系。

板书设计

第一节

位置和范围

一、

雄踞东方的大洲

1．

半球位置

2．

经纬度位置

3．

海陆位置

二、世界第一大洲

1.面积最大，跨纬度最广，东西距离最长

2.亚洲的地理分区

教学反思