3.发展前滚翻能力的练习与游戏第一课时教学设计

四年级体育课《前滚翻》教学设计(水平二) 学情分析：

四年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。她们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与她们团结合作，完成活动任务。

一: 指导思想

以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。师生共同愉悦的学习，活动氛围。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。

二: 教材分析

技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比低年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。四年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，但感知事物直接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，思维方式和认知事物往往离不开具体形象事物。教学内容从学生喜爱的仿生动物开始，过渡到简便易行的单个动作，然后上升为适合学生实际的难度组合动作。

三:学练过程设计

本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学校”“探究学习”“合作学习”,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。

1.课堂常规:培养良好的教学常规。

2.准备活动:教师创设游动物园情景,让学生模仿在游览过程中所见动物的走与跳.教师的语言引导下,学生以饱满的热情模仿动物的走与跳.充分活动身体各关节。

3.学生自主体验尝试前滚翻动作.互相探讨动作。

4.学生大胆展示动作,学生评价。

5.教师评价表扬,讲解动作要领.示范动作。

6.学生友伴分组练习前滚翻动作,互帮互助练习。

7.教师巡视指导学生练习.语言表扬激励学生,注重个体差异,进行差异分组.鼓励学生勇敢尝试连续前滚翻练习。

8.学生自评,教师评价,表彰鼓励。

教学目标

认知目标：

让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,才能有利于保护自我. 技能目标：

1、70%－80%的学生掌握前滚翻正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质. 2、通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力。

情感目标：

通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质.

运动负荷目标：预计练习密度在40－50%左右，平均心率120－140次/分。

教学内容

1:前滚翻 2:障碍接力

教学

重难点

教学重点：前滚翻。

教学难点：两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧,顺势起立。

课前准备

1.学生统一穿运动装. 2.器材准备：

道具

体操垫子、录音机、障碍柱。

前滚翻教案(水平二)

课的内容

教师活动

学生活动

1.整装待命。

要求

组织方法

时间

强度

6分钟

一般

整队、报告人

数，1.

教师检

查服装

检查学生着装。

第一

部分

2.师生问好。

求。

4.仿生动作练

习，模仿动物走、跳。

课的内容

2.创设情景：游动物园。

3.引导学生模仿各种动物的走与跳.

教师活动

1.集合、体育委 员

2.模仿动物的走跳,比比谁模仿的像.

学生活动

1.集合 做到静、齐、快，认真听教师讲解。

2.模仿动物的走、跳要进入角色，充分活动关节.

要求

1.四列横队合：

×××××

×××××

×××××

×××××

△

2.自由散点:：

× ×

×× ××

× △××

× × ×

组织方法

3.宣布课的内容、要

结构

时间

强度

第

1，复习滚动。

1,认真听讲、培养

二

尽快进入角1.态度认真、

1.教师放手让兴趣、学生练习并观色。

精神饱满。

部

2：前滚翻。

分

察。

钟

2,学生认真复习

2.巡视指导学前后滚动,准备接2.认真积极练

生练习、纠正错受新知识.

习。

误。

分组练习

3.学生进行尝试

性练习，体验前滚讲导式’与”探究练习3.对比评价、3.动作正确

翻动作。

启发学生思法”，让学生先进行解、

×

考。

尝试性练习后，教师

×

再根据练习情况进

4,学生勇于展示4.能做自我评×

行指导。）

4.全过程示范动作,学生自评.

估、小组讨论分解动作，突出

思考。

前滚翻中滚翻5.认真听老师讲

。

团身的动作技解动作要领,了解难点：两臂撑推用力

巧与顺势起立。

动作的全貌。

平均,用头的后部着A.教学法：（运用“学垫,滚动团身紧、顺

势起立。

5.巡视指导学6.学生练习：

5.听从指挥、注意安全。

生练习，语言表①友伴分组练习。

扬激励学生,注重个体差异,进②小组探讨,互帮行差异分组.

互助练习.

③差异分组练习.

④做自查评估.

19分较强

游戏：障碍接力赛。

1.创造情景，调1,学生分6组进

动学生参与体行比赛,比比哪一

育游戏的积极组摘的果子多.

1.安静，遵守

性。

课堂纪律，认

真听老师讲解

第三想象创造方法，学生

2.鼓励学生要2,学生自主动手游戏规则。

部分

运用所学知识参与∩

∩

∩

∩

勇敢，充分发挥动脑摆设障碍小

实践活动，敢于表现想象。

↑

↑

↑

↑

山

自己。

3.讲解游戏规

х х х х

2.遵守游戏规则，指导学生注3,以高涨的情绪则，注意安全。

х х х х

意安全。

进行比赛.

х х х х

х х х х

х х х х

10分钟

强

1.放松活动。

1,教师引导学所有学生能在教尽量的放松身自由散点:：

生进行愉快的师引导下有节奏体各关节，轻

松，自然，愉放松。

充分放松

× ×

第四2，学生自评，老师快地消除运动

部分

评价。

×× ××

疲劳。

2,教师评价.

× △××

3，小结，表彰鼓励，布置作业。

× × ×

5分钟

小