第11课 奥运精神教学设计及教案分析

六年美术 学科教案

课题

教

学

目

标

重点

难点

《奥运精神》

课型

造型

表现

设计

应用

教者

周虹

知识：引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，认识奥运会在维护和平、增进友谊、促进文明方面具有独特的作用，2008聚焦“新北京，新奥运”。

技能：运用绘画、粘贴等形式，表达自己对奥运的祝福。

情感：引导学生共享奥运精神，弘扬人类文明，增强学生的民族自豪感。

引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，表达自己对奥运的祝福。

引导学生体会绿色奥运、人文奥运，升华学生的情感。

教学具

搜集的有关奥运会的各种文字资料和图片资料、彩色笔、彩纸、剪刀、胶水等

《奥运精神》是人教版小学美术六年级下册第8课，学习领域是设计•表现，目的在于让学生感受奥运，了解奥运会举办的意义。奥林匹克运动会，简称“奥运会”，起源于古希腊的奥林匹亚竞技，由蓝、黄、黑、绿、红组成的五环，是奥林匹克运动的标志。五环象征着五大洲的团结，也象征着全世界运动员在奥运学情

分析

会上的相聚。奥运会是世界范围内的体育盛会，在维护和平、增进友谊、促进文明方面具有独特的作用。1888年，法国人皮埃尔•德•顾拜旦首次提出恢复奥运会建议，1896年在希腊雅典举行了第一届现代奥运会。以后每四年举行一届，每年的6月23日是“世界奥林匹克日”。学生通过感受体验、探讨赏析、传递情感、表达交流等方法进行教学。学生主要集体合作的方式参与美术活动，尝试用各种工具、材料进行招贴画的制作。

课

堂

教

学

设

计

一、感受奥运精神 1、引导学生回忆最难忘的事。

2、走进奥林匹克，了解奥林匹克的起源。

3、回忆2016里约奥运会的精彩瞬间，感受奥运精神。

交代教学任务，板书课题。

学生活动预设

增强学生强烈的民族自豪感和民族凝聚力

明确教学任务

引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，共享奥运精神。

二、探讨赏析 1、奥林匹克精神

通过欣赏奥运精彩图片，弘扬奥林匹克精神，激发2、以福娃送礼物激发学生兴趣，以小组交流探讨“礼物”，共学生情感，诉说心中的期享“礼物”感受奥运风采，寻找奥运精神。（奥运会徽、吉祥物、盼。

奥运健儿、宣传口号、招贴画）

通过对申奥招贴画设计思3、适时简单讲解会徽设计，吉祥物的由来，招贴画的概念。

路的分析，让学生理解什4、出示图片分析不同表现手法下招贴画展现的形式不一样。

么是标志和招贴画。

通过欣赏不同表现形式的作品，拓宽学生的创作思路。

学生把自己的心愿以及对三、畅想实践

1、教师演示简单的招贴画技法（采用剪贴的方式）

2、鼓励引导学生以小组合作形式表达传递奥运精神。

奥运的美好祝福与期盼运用绘画或剪贴的形式表达，提高学生的创作力和合作意识。

四、展示交流

小组代表介绍作品的设计理念，师生在快乐中分享学习成果，

颂扬奥运精神。

五、拓展小结

鼓励学生可以采取不同形式不同方法去传递奥运精神

升华学生的情感

提高学生的审美能力