3 一个接一个公开课教案｜教案在线预览

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《一个接一个》教学设计教学目标:1.知识目标:正确认读本课“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”等十三个生字,会写田字格里的“过、各、种、样、伙、伴、这”等七个生字。2.能力目标:有感情的朗读课文,理解课文内容。3.情感目标:体会孩子做事积极、乐观的心态。教学重点:识字,写字,有感情

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 一个接一个

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2018-05-09 15:02:00

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学校：肇东市海城中心小学校

3 一个接一个公开课教案

未知

2018-05-09 15:02:00

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关键词：3 一个接一个公开课教案

正文

《一个接一个》教学设计

教学目标:

1.知识目标:正确认读本课“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”等十三个生字,会写田字格里的“过、各、种、样、伙、伴、这”等七个生字。

2.能力目标:有感情的朗读课文,理解课文内容。

3.情感目标:体会孩子做事积极、乐观的心态。

教学重点:识字,写字,有感情地朗读课文。

教学难点:体会孩子做事积极、乐观的心态。

教学课时:两课时。

第二课时

教学目标

1、正确、流利地朗读课文。

2、了解词句的意思,体会孩子做事积极、乐观的心态。

课前准备:

生字,课件。

教学过程:

一、谈话导入

1.小朋友们,还记得上节课我们认识的那个小朋友吗?

这个小朋友经历了什么事?(玩踩影子时,大人让回家睡觉;做好梦时,被大人叫起床上学;和小伙伴玩跳房子时,上课铃响了。)哦,这可真是---一个接一个(板书课题)

2.复习生字,词语(课件出示)“开火车”认读生字。

二、入情入境,深入理解课文。

1、文章有几个自然段?(四个)

2、学生自由读课文。

第一节

学习提示:

(1)跟老师读第一小节,注意读好儿化音“一会儿”和带有“唉、啊、呢”的句子;

(2)小作者在做什么事情?她喜欢做吗?

(3)大人叫她回家睡觉,她高兴吗?

(4)当大人意见与我们不一样的时候,我们应该怎么做?

第二节和第三节结构和第一节相同,学习方法也相同。

3、前三段开始“正”字说明了什么?(孩子正高兴着)

4、前三段的“唉”说明了什么?(孩子还不尽兴,却要终止现在的行为,心里不高兴)

5、从“不过”两个字,我们可以看出什么?(孩子非常积极、乐观)

6、阅读最后一段

(1)一共有几句话?

(2)这两个句子都是问句,如果小作者是在问你,你要怎么回答呢?(我们也是这样,遇到好玩的事情就想着多玩一会儿,不想停下来,去做大人让做的事情,然后做着做着,就觉得第二件事也很有趣很快乐了。)

(3)你从中可以看出孩子还具有什么样的心性?(好奇心强)三、总结全文。

1.自由读课文,说说课题“一个接一个”指什么?

(1)是指“一件又一件”我喜欢的事情;

(2)是指“一个又一个”大人给“我”的命令;

(3)是指一件又一件“我”本来不喜欢的事情,后来都变成了“我”喜欢的事情。

2.学了这一课,你懂得了什么?

(1)遇事要学会从多个角度去思考;

(2)我们要像文中的孩子那样保持积极、乐观、向上的心态。

四、板书设计

3.一个接一个

正—高兴

唉—难过

不过—也不错

(积极、乐观、好奇心强)

关于本教案的常见问题

Q：3 一个接一个公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 一个接一个》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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