第29课 跳跃：跑几步，一脚蹬地起跳，双脚落入沙坑课时教案

《

单脚起跳双脚落地》教学设计

一、教材分析

本课依照课程标准的要求，以健康第一‚安全第一为指导思想。根据学生生理、心理特点，采用主题式的情境教学法，把学生自然带入活动中，通过身体活动和思维活动紧密的结合，达到掌握本课教学目标的目的。

三、学情分析

本节课选的是一年级的学生，一年级的学生活泼好动、好奇心强，模仿能力强，容易调动，参与积极性高，他们对于简单的事物有所掌握，同时对熟悉的知识有所感悟，具备表演的欲望。但是他们的注意力容易分散，个人的理解能力还需发展，注意的时间较短所。所以在教学形式上的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生对学习内容的具体形象。采取主题式的教学方法来创设情境，用一个完整的故事情节把学生巧妙地带入想往已久的绿色军营中，让学生感受多彩的军营生活。体验群体活动的乐趣，提高与改善学生积极参与体育活动的态度和行为，并在活动中展示自我，充满自尊与自信。

四丶

教学目标

1认知目标：让学生了解单脚起跳双脚落地的技术动作

2、技能目标：让班上80%-90%的学生能够原地做正确单脚起跳双脚落地的技术动作

3、情感目标：激发学生的运动兴趣，增强学生自信心，体验跳跃的乐趣，培养学生良好的团队合作精神和体育道德精神

五、教学重难点

重点：双手用力摆臂，双脚同时落地

难点：动作协调，平稳落地

三、教学过程

（一）激情引趣

随着一声清脆响亮的师生问好，不但拉近了师生间的距离，同时也拉开了绿色军营的序幕。教师用同学们想不想去体验一下军营生活这句话，激发学生的好奇心，引领学生自然地进入活动中，学生由各组组长带领进行队列操练，通过严格的队列队形练习，让学生了解身体的正确姿势，走姿、跑姿、站姿，同时也培养锻炼了一批小体委。在学生练习前告诉学生一会儿首长要来检阅，让学生带着任务去练习，以此来调动学生参与练习的积极性。

（二）个性发挥与展示

1．过电网

教师用语言引导激发学生的练习兴趣，教师说：同学们，我刚刚接到一个任务，上级命令我们要在28分钟之内夺回6面红旗，我们在去的路途中会遇到艰难险阻，我们怕不怕？下面我们开始出发，摆在我们面前的第一个困难就是‘电网’，要求大家轻巧跳过，不准惊动敌人，让学生在练习中寻找怎样才能轻巧跳过的方法，设计此环节是为了使学生了解单脚起跳双脚落地的跳跃方法的好处，培养学生做事仔细、认真、大胆且对他人负责的意识。

2．跳河流

随着音乐集合军号的吹响（以此来收拢学生以后每个环节都用集合军号声收拢学生）学生们纷纷静下来，随后各班集合、整队。既然成为军人，就应保家卫国，遇险而上。学生尝试‚横跨河流‛，学生分组进行跨跳河流的练习。通过河面的宽度不断的由窄到宽的练习，要求学生要跳得远，跳跃的方法不限，自发挥，最后通过展示引导学生选择单脚起跳双脚落地的方法反复练习，培养学生克服困难，勇往直前的精神。

3．越山岭

在学生尝试河流的险阻后，让学生再体验一次越山岭的艰辛，让学生再一次接受困难、危险的挑战。学生利用垫子摆设‚高山，

通过山的高度逐渐由低到高的练习，来提高学生跳跃的综合能力，重点体会单脚起跳双脚落地的跳跃方法，充分发挥好体育骨干和小组长的作用，对特殊学生区别对待，培养学生勇敢、机智、诚实，胜不骄、败不馁，勇于克服困难等良好心理素质和道德品质。

（三）愉悦放松

1．师生互相交流今天的收获，启发学生奖励老师。2．带领学生放松。

四、课堂小结