小足球：脚背正面运球名师教学实录

《

脚背正面运球》教学设计

一、指导思想

根据《体育与健康课程标准》的理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，充分体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，多种形式激发学生的学习兴趣，发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度。

二、教学目标

1. 初步掌握脚背正面运球的技术动作。

2.使85%的学生运球能正确使用脚背正面部位。

3. 乐于练习、展示所学动作,培养学生互相合作,遵守规则的良好品质。 三、学情分析

1、三年级的学生之前已经对足球有所了解，有一定的球感、球性。。

2、三年级的学生已具备独立学习、互相评价的意识，教师只需要引导学生如何互相帮助和评价即可。

3、师生初次见面，相互不熟悉，对优差生不了解，需要在教学过程中注意观察，及时调整，及时帮助，促使全体学生都能学有所得。

四、教材分析

《脚背正面运球》是水平二的内容，本节课的授课对象是三年级的小学生，他们特别喜欢足球，教师在教学中要尽可能地创造条件让学生多接触球，熟悉球性。他们在一、二年级虽然接触过足球，但基本上没有基础，有些同学在运球时，脚触球位置掌握不是很好，造成踢球后人追球现象。为了解决这一问题，本节课着重解决同学们脚触球位置不准确这个问题，在教学过程中重点讲解脚触球的位置。通过循序渐进，层层深入，充分挖掘每一名同学的潜在能力，并通过游戏的练习方式进行练习，从而更好地促进学生达到教学目标。

五：重、难点

重点：脚背正面触球点

难点：运球时抬头观察

六、课时计划

教材

1.脚背正面运球；2.趣味接力竞赛

认知目标

：创设良好的学习环境，激发学生学习的兴趣

教学

技能目标

：通过学习，使85%以上学生初步掌握脚背正面运球技术。

情感目标

：克服练习中怕苦、怕累的思想，培养学生在学习中自主学习、目标

力争上游、乐于合作、的精神。

教学内容

教师活动

学生活动

运动负荷

课的顺序

激

发

兴

趣

主

动

一、课堂常规

二、热身活动

抱团

肩部绕环

腰部

高抬腿

踮脚跳

师生问好，宣布体育委员整队。

内容，加强常规、安动作迅速，精神饱全教育，提出学习要满。

求。

按要求在教师带领令迅速做出反应，各关节活动开。

跟随老师的动作进行练习

教师讲解要求。

下慢跑，听到老师口

身操的练习

时间

强度

小

6 中

1、小游戏：喊数

2、行进间徒手操

教师带领学生进行热

学

练

一、脚背正面运1、给出图示，学生进要求：

根球

行模仿练习，请两位1.自主尝试练习，据图解进行练习。能

同学示范。

根据老师的提醒及重点：

时进行矫正。

脚背正面触球点

难点：运球时抬头

观察

动作方法：

2、认真观察教师示范。

中

18

中

运球时身体持正

常跑动姿势，上体稍

前倾，步幅不宜过

大；运球腿提起，膝关节稍屈，髋关节前

送，提踵，脚尖下指；在着地前用脚背正

面部位触球后中部

将球推送前进，同时

抬头进行观察。

2、教师示范完整的脚背正面运球技术，

口诀：

脚背正面推拨球，

球向前时脚跟上；

同时还要抬头望，

最后把球踩地上。

并向学生提出重点，

贴上小纸片。

3、

4、教师带领学生做3、认真听讲、仔细一步一踩练习。（注：观察，积极练习，能支撑脚跟上）

较好地做出各单个5、学生分组练习，三步一踩，并让男、女动作。

生互评，教师点评。

6、辅助练习“抓尾

巴”比一比谁抓的尾

巴多。并向学生解释为什么要进行这个游戏。

4.知道自身存在的

积极参与纠正7、在足球场内自由错误，练习，可以拓展到5练习。

步、6步....（注：1、

脚推拨球的部位；2、

抬头观察；3、控制好

球）教师巡回指导，

抽例示范。

二、趣味接力竞

1、学生认真听教师讲解。

赛

1、教师调整好学生游戏方法：将球的间隔，争取学生间2、积极参与，勇争第一。

于身体一侧地上的间隔最大。

运送至身体另一2、教师讲解示范游侧，一次进行接戏方法，并做好安全力。

游戏规则：

1、每个人的球都是从地上开始，回到地上结束。（脚不能移动）

2、最后一名同学将球放到地上为比赛结束。

3、第一个结束比赛的队伍为胜。

整队、放松。

带学生放松练习。

生，交流反馈。

场地

器材

6

高

教育。

放松、恢复练

习。

5

小

分享

与交交流、评价。

流

表扬表现好的学

交流学习体验。

足球场1片

足球45只

课后

反思