小足球：脚背正面运球优质课一等奖教案

《纸球—正脚背运球》教学设计

【设计思路】

本课贯彻“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，注重培养学生自主锻炼意识。针对农村小学器材缺，场地小的特点，让学生收集废旧报纸，师生齐动手制作“纸球”用“纸球”进行正脚背运球教学。一是变废为宝，“纸球”弥补足球器材的不足。二是“纸球”容易控制，在小场地上得到充分的运用。在课的学习中通过“纸球”设计

“个人才艺展示”、“赶小猪”、“比一比”、“播种与收割”等游戏，由易到难、层层递进，激发学生自主学习的热情。从而有效掌握足球正脚背运球动作，发展其身体素质。

【教材分析】

本课选自江苏省小学体育教师备课用书《科学的预设.艺术的生成》水平二（三年级）小足球与游戏单元第一课时。运球属于足球运动的基础活动方式，自如的运控球需要敏锐的观察，以及清晰的判断，同时在行进中能及时控制好身体的重心，展现出较好的速度和反应。学习运球技术，能使身体的综合素质得到有效发展，特别是辅助性的一些运球游戏，对发展学生的身体协调性及体能有着事半功倍的效果。

【学情分析】

本课教学对象为水平二（三年级）学生，他们正处于协调性、速度等身体素质的发展敏感期，他们思维敏捷、观察和动手能力都有了一定的发展，好胜心较强，做事有激情但稳定性稍差，容易产生兴趣转移。因此在教学中，创设丰富有趣的游戏，不断地吸引学生；选择形式多样的练习方式，满足不同学生的学习需求，让每一位学生都能动起来，享受课堂的学习乐趣。

【教学过程】

导入新课（游戏

“超级模仿秀”）------激发兴趣（游戏“个人才艺展示”）------学习技能(游戏“赶小猪”、讲解示范、一触一停、二触一停、游戏“比一比”）------合作拓展（游戏“播种与收割”）------恢复身心（瑜伽拉伸）

【教学特色】

本课以纸球为主要器材，从课的开始到课的结束，贯穿于整个课堂。纸球是一种经济实用，安全可靠，制作简单的体育器材，同时充分利用了废旧报纸变废为宝。纸球的使用不但能缓解学校场地器材的不足，更有利学生对正脚背运球动作的掌握，还能激发学生们学习的兴趣，提高教学效率。

【安全措施】

课前提示学生检查服装，有无尖锐物品。准备活动要充分，尤其脚膝和踝关节等部位。组与组之间安全距离练习，跑的过程中不与他人相撞，若遇到相撞能灵活躲闪。如果在练习中感觉身体不适，及时告诉老师。

【体育器材及场地准备】

足球场地、每人一个自制足球

《纸球—正脚背运球》体育实践课教案

教学

水平二：三年级

对象

教学内容

执教

姚建荣

课次

新授

地点

泰兴市黄桥小学

1、纸球：正脚背运球

2、游戏：《

比一比》、《播种与收割》

1、知道脚背正面运球的要点，体验控球时节奏的变化。

学习目标

2、80％以上学生能做出脚背正面触球的动作方法，一触一停、二触一停等连贯动作。

3、在学练活动中努力展示自我，增强自信心。

教学重点

教学过程

激情导入充分热身

用正确的部位进行触球。

教学难点

运球过程中力量的控制，掌握控球节奏。

运动负荷

教学内容

1、集合，体育委员整队报告人数

2、师生问好，安排见习生，宣布课的内容

3、游戏“超级模仿秀”

教师活动

1、教师观察检查学生的着装，安全学生活动

1、整队，精神饱满

2、认真听老师宣布课组织形式

四列横队：

次时强数

间

度

1 分钟

2分钟

2分钟

小

中

小

检查，安排见习生

内容

2、告知学生上课内容

3、讲解模仿秀的做法与要求

4、组织学生进行热身准备活动，对学生的表现给与积极评价

3、认真听讲，理解模仿秀的做法与要求

4、积极完成练习

要求:动作到位

精神饱满

1 X X X X X

X X X X X

X X X X X

X X X X X

1 △

上课式：每人一

只纸球夹在体

侧

1

【设计意图】利用游戏激发了学生的学习兴趣，有效地集中学生的注意力，通过各种模仿动作，使大小肌肉群得到充分活动，为进入课的基本部分学习做好准备。

1、游戏“个人才艺展示”

合作学练体验成功

1、讲解游戏规则和方法

2、教师巡回指导，重点关注不会玩的学生，及时提示他们用身体的各个部位去触球、玩球。

1、认真听讲，理解在规定区域内自由展示玩“纸球”

2、二人或多人自由结伴练习

要求：自由发挥

展示自我

2

1 分中

钟

2、（1）游戏“赶小猪”

（2）讲解动作要领：提腿屈膝，脚尖朝下，脚跟抬起，触球要轻，重心降低及时跟

（3）实物演示

1、讲解游戏规则和方法，强调赶小猪过程中注意避让

2、引导学生总结思考

3、通过实物和小标贴使学生了解运球是脚触球的位置，帮助学生明确触球的部位

1、让真听老师讲解游

戏的方法和规则，积极

进行游戏

2、学生积极思考

3、积极发言，和老师共同归纳、总结正脚背运球触球的部位

1 5

分中

钟

【设计意图】通过游戏赶小猪，培养自主学习的能力，利用小标贴让学生观察，帮助明确脚触球的部位。

（4）两人一组，合作踢固定球练习

（5）10米往返一触一停运球练习

（6）10米往返二触一停运球练习

（7）10米往返连续运球

（8）游戏“比一比”

4、教师巡回指导

5、组织学生做10米往返一触一停运球练习

6、组织学生做10米往返二触一停运球练习

7、教师巡回教导并强调触球力量要轻

8、教师讲解游戏规则，比谁在规定的距离运球脚触球的次数多，并及时评价，表扬触球次数多的，鼓励触球次数少的

4、在其同伴展示的时候，应认真仔细观察，进行相互评价

5、认真完成练习，并积极思考

6、听老师的口令和哨音进行练习

7、积极参与，相互评价

要求：控制好触球力量，动作连贯

8、学生认真完成，自己统计次数及时上报

2~ 3

2~ 3

1 5分

钟

中

高

【设计意图

】通过合作踢固定球练习，培养学生合作学习的能力，并依据学生动作技能形成的规律，解决了本课重点教学，用正确的部位进行触球，利用动作技能迁移的规律，通过听信号一触一停、二触一停及游戏，从而突破了本课的难点教学。

（9）游戏“播种与收割”

9、“组队组队五人一队”

9、积极参与游戏，组内成员相互鼓励、团结一心

要求：运球时控球次数不低于5次

【设计意图】

通过游戏，巩固所学内容，同时将课推向高潮，让学生的身心得到全面的锻炼。

2 ~3

6高

分

钟

课课练：俯卧支教师讲解动作要撑“石头、剪刀、领，并示范。

布”

仔细观察老师的动作积极参与，相互评价

要求：两人一组进行挑战，身体平直，腹部不能碰到纸球。

25

~分

3 钟

中

【设计意图

】

依据学生全面发展的原则，发展学生的上肢力量和腰腹力量，弥补本课的不足。

1、拉伸放松

2、总结交流

3、布置作业

4、师生再见

1、组织学生拉伸放松

2、总结本课学习情况

3、布置回家作业：课后把课堂所学本领教会你的家长与家长一起做纸球、玩纸球

4、宣布下课，师生再见

1、模仿老师做拉伸动

作

2、交流、发表自己的学习感受

3、明确回家作业

4、师生再见

1 2

分

钟

小

恢复身心评价学习

【设计意图

】师生共练拉伸放松，回忆学习过程，交流学习感受，布置回家作业。把体育锻炼延伸到课外，让体育运动成为学生的一种生活方式。

场地器材

运预计动负荷

综合练习密度

平均心率

自制纸球每人一个、篮球场一块

40%±45% 130—140次/分

课后反思