2.后滚翻名师课堂实录

《后滚翻》

一、指导思想与理论依据

本次课贯彻“健康第一，快乐体育”的指导思想，激发学生的学习欲望与运动兴趣。充分挖掘教材的外延与内涵，以学生为主体，教师为主导，培养学生学以致用的能力。结合学情，营造活跃的课堂气氛，引导学生探究、交流、互动的学练，让学生在学练中体验交流、协作、竞争和克服障碍的感受，从而达成学习目标的完成。本节课内容是根据北京出版社《体育与健康》教师指导书第四册的内容：1、后滚翻 2、《赶猪》接力

二、教学背景分析

一、教材分析

《后滚翻》是体操中的一项技巧运动，是学生在学习了前滚翻的基础上学习的，它的教学目的是发展学生的柔韧性、协调性和空间感，而通过游戏，愉快学生身心，反馈教学效果，把课的快乐气氛推到高潮。根据体育教学大纲，教材和学生的实际身体素质，为了贯彻素质教育和快乐体育，这节课我选用了《后滚翻》为主教材，并搭配快乐游戏《赶猪》接力为副教材。

二、学情分析

1. 小学三年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：A、依赖性强、自我约束能力差；B、模仿能力强；C、好奇心强

2.五年级的学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异：女生文静，男生好动，一些带有表演性、模仿性的练习，学生有很大的兴趣；部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地发挥自己的想象。

三、教学目标设计

（1）认知目标：理解后滚翻的动作概念。

（2）技能目标：学会后滚翻动作，力争有90%的学生能独立完成；通过后滚翻的练习来发展学生的柔韧性、协调性、空间感和思维能力。

（3）情感目标：通过分组学习，培养学生互助团结精神和集体精神，促进学生对体操的兴趣和身心的健康发展。

四、教学过程与教学资源设计

教学内容

1、后滚翻 2、游戏：《赶猪》接力

教学技能目标：学会后滚翻动作，力争有90%的学生能独立完成；通过后滚翻的练习来发目标

展学生的柔韧性、协调性、空间感和思维能力。

认知目标：理解后滚翻的动作概念。

1

情感目标：通过分组学习，培养学生互助团结精神和集体精神，促进学生对体操的兴趣和身心的健康发展。

顺序

教学内容

教师活动

学生活动

开

始

部

分

3-4' 1、

向学生问好

2、

告诉学生今天1、

师生问好

我们要教大家2、

教师宣布本课哪些内容及安内容

全教育

3、

检查服装卫生

3、

指挥队列,喊

口令,纠正缺点,表扬先进

××××××

1、

向老师问好

2、

听老师讲课,做好心理准备

3、

认真练习队列内容

××××××

○○○○○○

○○○○○○

￥

1、教师带领学生一、慢跑：带领学队形变换，然后开生随着音乐节奏始慢跑。

开始慢跑 2、教师把学生带

二、自编徒手操: 入圆形场地，领做准 1、

扩胸运动

自编操，边示范边备 2、

颈部运动

指挥

部 3、

腰腹运动

3、提示学生精神分

4、

手腕脚腕运动

饱满

6-7’

5、

下肢运动

4、发现问题及时

纠正

5、表扬好的同学

1、

第一排的同学跟随教师开始慢跑

。

2、

手指手腕活动

3、

头部前低左右屈

4、

颈部绕环

5、

上肢绕环,腰部绕环

6、

体前屈下振

7、

模仿练习

××××××

××××××

○○○○○○

○○○○○○

￥

2

一、后滚翻辅助练习

重点：团身、重心后倒、向前推手

难点：团身紧、后

倒快、推手有力

基

解决方法：

有团身不紧的同本

学，让他两个大腿

之间夹一本书，这

样滚动式为了防部

止书本掉落就得

团身了；动力不够

的同学提示他后分

倒要快，不能完成

的要提示及时推24-26’

手。

二《赶猪》接力

1、教师给每个组一个小黑板上边印有后滚翻分解动作图示和保护与帮助细节方法

2、设置保护帮助的同学，分组并开始尝试练习

3、教师点评各小组练习情况，然后做正确示范和讲解

4、指导各组进行练习

5、发现问题及时解决：团身不紧；

后倒不够快；推手不够及时

6、指导学生继续练习

7、找表现好的同学展示，并说明怎样做才漂亮

8、

根据学生的体会总结后滚翻的学习情况

1、

教师指导学生把小垫子摆成障碍

2、

教师讲解游戏方法和规则

3、

找同学示范一次

4、

游戏开始做2~3次

5、

根据各组情况进行奖评

1、根据教师出示的分解图小组讨论研究动作方法

2、指定保护与帮助的同学，开始尝试练习

3、认真听教师讲解和示范然后最比自己的动作。

4、继续练习，回忆教师动作，然后根据图示的分解动作练习

5、看自己有没有老师指出的这些小问题，如果有不足一定按照老师的提示改正练习

6、态度端正认真练习，帮助组内完成的稍差的同学

7、认真看示范同学的动作和发言。

8、认真听老师的总结

1、

每组同学按照教师要求绕过标志桶

2、

认真听教师讲解方法和规则

3、

认真看示范同学的动作

4、

比赛时认真努力，给队友加油

5、

听教师讲评。

×

×

×

×

×

×

○

○

○

○

○

○

￥

3

×××××

结

束

部

分

4-5’

一、放松操：《雪之梦》

要求：边歌边舞

二、教师奖评，

三、下课，师生再见，收器材

1、教师和同学们一起放松舞蹈。

2、针对课堂情况进行小结

3、宣布下课。

1、学生和老师一起舞蹈。

2、认真听小结。

3、下课。

×××××

○○○○○

○○○○○

￥

场地器材

展板一副，小黑板图示4块，小垫子40块，书本若干，录音机1台

平均心率

最高心率

练习密度

125-135 140-145 35%-40% 五、教学流程示意图

4

六、教学反思

本课主要学习的内容是后滚翻，因为五年级学生的集中注意力的时间比较短，如果教师一味的讲解动作，反复练习，容易使学生产生厌倦情绪。我在《后滚翻》这节课设计过程中，结合我校的场地器材，根据《体育与健康教学大纲》进行教学设计，以“健康第一，快乐体育”的指导思想，全面实施素质教育，以“乐学”贯穿整个教学，充分发挥教师的主导和学生的主体作用。在自主、合作、探究中学习，分散与集中练习相结合，提高学生锻炼身体的积极性和自觉性，为本节课打下了坚实的基础。

本课的教学重难点：

1、重点：掌握前后、左右滚动的动作和前滚翻技术

2、难点：团身紧、方向正、滚动圆滑

在教学中我给学生一个自主创造学习和展示的机会。

在练习后滚翻的过程中，我先让学生自主体验，尝试后滚翻动作，然后再请几个有代表性的学生示范、表演，然后再进行师生评价。给做的好的同学以鼓励，大大激发了学生的学习热情。老师再根据学生展示情况进行讲解示范。这样做不但很好的锻炼了学生的创造性和敢于展示自我的精神，而且使学生更加快速牢固的掌握了后滚翻的动作技术要领。

通过本课教学，学生基本掌握后滚翻的动作方法，能合理运用正确的发力顺序，运动能力和身体素质都得到了提高。在学习过程中，学生自主学习的能力得到锻炼，积极探究的意识进一步激活，团队精神，创新精神及自信心都有不同程度的提高。整个教学过程完整流畅，运动强度和密度基本合理。

在教学中，我用腿夹书本的方式让学生在后滚翻的过程中做到团身紧，克服了在翻滚过程中容易“散”的毛病，间接的解决了本节课的难点。

但是这节课通过朱老师和郑老师的点评让我认识到有很多不足，我自己也感受很深，在以后的教学实践中，要不断研究教法和课的上下结构，应根据学生各自不同的身体条件、运动能力和兴趣爱好，做到因材施教，改变传统死练、狠练的教学模式。注重个体差异，使每一个学生都能掌握动作。

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