第5课 静物写生优秀教学设计

一、教材分析：

本课是五年级下册第五课的内容，引导学生在学习构图知识的基础上，进一步用线描写生的方法表现静物，为六年级风景写生的教学打下坚实的基础。本课意在引导学生通过交流、讨论，在了解静物写生表现形式多样性的基础上，引导学生运用线描写生的方法，表现生活中常见静物的形态特征，逐步掌握静物写生的技巧和方法，从而达到提高学生形象感知能力、观察能力和表现能力的目的。

二、学情分析：

小学高年级阶段的学生，随着年龄和经验的增长，身心都得到了很大的发展，思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，心理活动的随意性和自觉性也在增强，他们力求表现更真实、更深刻，表现能力有所加强。能运用一些造型方式，表现自己的所观察到的对象，有的学生对材料进一步的拓展，寻求技法和表现方法的创新，也有的学生眼高手低，对表现缺乏信心。

三、教学设计

课

题

年级

静物写生

五年

课型

学科

造型·表现

美

术

课时

1课时

知识与技能目标：了解静物写生的多种表现形式，掌握静物写生方法，引导学生运用线描写生的方法表现熟悉的物体，提高学生的形象感知能力、观察教

能力、概括能力和造型表现能力。

过程与方法目标：运用欣赏、讨论交流法，启发学生充分感受美术表现形式多样性及艺术形式美感，逐步培养学生的艺术审美能力。运用观察法、演示法、实践法，引导学生巧用线描写生的方法表现生活中常见物品的形态美。

情感价值观：通过引导学生在写生过程中感受美和体验活动的快乐，从而激发学生学习美术的兴趣。

学目标教学重点

教学难点

课标落实

教、学具

教学环节

创设情境

激趣导入

了解静物写生的多种表现形式及方法，学习用线描的方式写生静物。

运用线条生动地表现物体的形态特征和质感。

运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。

课件、优秀学生作品、范作等

教

师

指

导

学

生

活

动

设计意图

1、出示课件，引导学生明确静物、1、通过观察课件，明创设情境，激起写生等概念，了解静物写生对象的确静物、写生的概念，兴趣，引导学生

自主参与

探究新知

巩固新知

立美创新

积极展示

审美评价

范围。

了解写生对象的范围。

明确概念。

2、教师小结，由此导入本课学习2、明确学习内容。

（板书课题）。

1、组织学生赏析画家作品，了解1、赏析作品，与教师通过观察、分静物写生形式的多样性。

积极互动，明确静物写析、归纳，明确生形式多样性。

学习要点，培养学生多种能力。

2、赏析作品，感受线条变化在静2、赏析作品，深入感引导学生感受物写生中的灵活应用。

3、讲授演示线描静物写生步骤。

①、先观察

②、定构图

③、勾外形

④、画细节

1、明确提出写生要求。

受线条的灵活应用。

线条的丰富变化，拓展思维。

3、观看演示，牢记要通过直观演示，点，明确步骤。

1、明确要求。

组织学生开展学习活动，引导学生掌握写生步骤。

引导学生在任务驱动下完成静物写生。

2、播放音乐，教师指导，学生创2、在教师指导下创作。

创设轻松氛围，作。

1、组织学生展示作品。

2、引导学生自评或互评。

1、展示作品。

2、讲评作品

鼓励学生大胆写生。

创设展示、交流平台，提高学生审美感知能力。

静物写生

板

1、先观察

2、定构图

3、勾外形

4、画细节

书

演

示

学生作品展示

设

计