4.山羊分腿腾越考核优秀教学实录

水平三：山羊分腿腾越

教学设计

一、指导思想：

认真贯彻执行新课程标准，树立健康第一的指导思想，通过课内的学习，以学生发展为中心，提高学生的体育学习能力和基本活动能力，以及提高学生安全意识，加强自我保护措施，培养学生克服困难的勇气和决心。让每位学生掌握动作方法。

二、教材分析：分腿腾越是体操项目中跳马项目的一个简单动作，也是小学高年级体育课上需要训练的一个动作。分五次课完成此项动作，本次课是第一次课。通过练习，可以锻炼学生的全身协调性及手臂支撑力量，还可以锻炼学生的身体素质和心理素质。分腿腾越又称跳“山羊”对于初学者来说，大多数学生会有恐惧心理，尤其是女同学，所以在练习跳“山羊”前最好要有一些辅助性的练习，让学生循序渐进的学习，培养学生战胜困难的勇气。

三、学情分析：支撑跳跃是小学体育的一项重要内容，六年级的学生也比较喜欢在器械上做各种跳跃的练习，开始练习时学生可能有恐惧心理，因此老师在组织教学时要因人而宜，采取可行的教学方法组织教学。在开始时不必过分地强调技术环节的掌握，应该以调动学生参与的积极性为主，采取多种教学方法，由易到难，由简到繁。学生在老师的引导下，逐渐地在实践中学会动作，同时在愉快的氛围中学习、锻炼，不断增强自信和意志力。

四、教学目标：

1、初步学习山羊分腿腾越动作，80%的学生能够完成助跑、踏跳、提臀、分腿的动作。30%的学生能够完成过山羊的动作。

2、发展学生灵敏、协调以及支撑跳跃的能力，提高学生的自我保护能力

3、培养学生勇敢、果断和克服困难的精神，增强学生的合作意识及良好的道德品质。

五、教学重难点：

重点：助跑、踏跳与支撑的动作连贯。

难点：顶肩、提臀、分腿。

六、教材选择：

本课教学对象是小学三年级，根据学生的自身特点以及学生的实际情况合理安排本节课。

教材选择：1、山羊分腿腾越

2、游戏：智过小河

七、教学过程：

1、开始环节：以叫号快速集合的形式，让学生以精神饱满的状态进入到课堂中，同时也提高了学生练习的兴趣。

2、准备环节：在准备活动中，选用欢快的旋律，富有动感的节奏，师生共同做几节韵律，使学生全身心投入到教学过程的各个环节中。之后老师领学生进行了几个专门性练习，提高学生机体兴奋状态，使学生各个关节得到充分活动，为学生下一步奠定基础。

3、基本环节：教师通过原地的踏跳、提臀分腿练习发现学生存在哪些问题，并针对这些问题及错误的动作采用了两种行之有效的方法进行改进后的练习，在教学中不仅培养了学生的观察能力，而且还培养了学生的模仿能力，通过不同步骤地练习，使学生的动作逐渐改善。学生进行分组，在组长的保护和帮助下进行练习，提高学生的安全意识，加强自我保护措施，培养学生克服困难的勇气和决心。激发了学生的学习兴趣。在教学中采取了自学、自练、互相评价、以及合作等方式，通过一段学习选出优秀的学生展示山羊分腿腾越的动作，并且通过学习，给学生增强自信心，增强勇于挑战自我的勇气。

通过游戏的学习，培养学生自主探究、合作互助的学习氛围，充分发挥小组长及体育骨干力量，让学生在动手、动脑的过程中提高学生的协作意识。

4、结束环节：在老师的带领下，学生进行舞蹈放松，使身体的各个部位得到充分的放松，认真听取老师对本节课的总结。

八、本课的特点：

1、本节课教材的设计突出了学生的主体地位，给学生营造了合作的学习氛围，提高学生自学、自练的能力。

2、游戏主要增强处理消极情感的能力，发扬团队精神，培养学生的合作意识。

水平三山羊分腿腾越课时计划

班级：6.1

人数：32

授课教师：刘强

教

材

教学内容

教

学

目

标

顺序

准备部分

时

间

10′

支撑跳跃

游戏

山羊分腿腾越

智过小河

教

具

跳箱4个

助跳板4个

小垫子12块

山羊两个

1、初步学习山羊分腿腾越动作，重点体验助跑、踏跳、提臀、分腿的感觉

2、发展学生灵敏、协调以及支撑跳跃的能力，提高孩子的自我保护能力

3、培养学生勇敢、果断和克服困难的精神，增强学生的合作意识及良好的道德品质。

课的内容、重点、难点

课堂常规：

1、师生问好

宣布本课内容及要求

2、热身活动

“叫号集合”

3、韵律操

4、专门性练习

教法与教学过程

教法：

1、讲解法

2、示范法

3、语言激励法

教学过程：

1、教师组织、口令提示

2、音乐控制，教师领做

3、教师讲解、示范，提出要求，口令组织练习

教法与训练过程

学法：1、观察法

2、模仿法

3、练习法

练习方法：

1、在教师的口令下进行跑动中听数字快速集合的练习

2、在音乐的伴奏下随教师同做5节韵律操

3、立卧撑练习

4、原地踏三步后，双脚起跳练习

5、向前踏三步，双脚起跳的练习

组织与要求

组织：

四列横队

要求：

1、精神饱满

2、听从指挥

组织：

要求：

反应迅速

组织：

四列横队

要求：

1、动作到位

2、活动充分

组织：

要求：

1、按照教师的指示，有序的进行练习

2、注意安全

练习分量

次数

时间

3－5

2′

1

3′

8－10

30〞

3－5

1′

3－5

1′30〞

基本部分

27’

一、山羊分腿腾越

重点：助跑、踏跳与支撑的动作连贯

难点：顶肩、提臀与分腿

教法：

1、讲解、示范法

2、表扬、激励法

教学过程：

1、教师讲解、示范踏跳、支撑、提臀、分腿的动作方法及其保护与帮助的方法

2、教师针对学生出现的问题，进一步改进提臀、分腿的练习方法

3、教师组织学生进行三步助学法：

1、观察法

2、练习法

3、小组合作法

练习过程：

1、原地踏跳、支撑提臀分腿练习

2、改进提臀、分腿的练习方法

3、三步助跑，双脚踏到踏板的练习

3－5

6－8

2－4

30”

30”

30”

基本部分

结束部分

26’

4’

二、游戏

“智过小河”

1、舞蹈放松

2、课上小结

3、回收器材

4、宣布下课

跑、双脚踏到助跳板上的练习

4、将助跑与踏跳、支撑、提臀、分腿结合在一起的练习

5、组织学生两人一组，进行跳背练习

6、激励学生，挑战难度的练习

教法：

1、教师讲解游戏方法

2、教师提示游戏的方法及要求

3、教师组织学生进行比赛

4、教师担任裁判

5、教师讲评

教法：

1、教师带领学生共同放松

2、教师讲评总结

4、助跑、踏跳、提臀、分腿相结合的练习

5、两人一组跳背练习

6、挑战难度，过山羊的练习、

练习方法：

1、学生认真听取教师讲解游戏的方法及规则

2、学生分组讨论

3、学生分组游戏

4、学生分组比赛

2－3

5－8

1－2

组织：

1－2

1－2

1－2

要求：

1、遵守游戏规则

2、动脑思考，选

择最好的办法

3、注意安全

练习方法：

组织：

1 1、随音乐节奏师生四列横队

共同放松

要求：

2、认真听教师总结

充分放松

1’

30”

30”

30”

2′30〞

2′30〞

2

’

运动负荷预计：最高心率预计：145±5次/分 出现在课的25－27时段

平均心率预计：120±5 全课练习密度预计 47.5% 场地设计：