第9课 有趣的勺子获奖说课稿

9、《有趣的勺子》

学情分析: 一年级学生来说是新

奇、有趣、好玩的,而且新生入学前所受的教育各不相同,心理因素

也不一样,在绘画上、工艺制作上一定有着自己的创造思维、想象能力和自己的个性, 要引导他们合理的想象。

因此, 对待这些刚进入课堂的小朋友, 我们在情感态度上要做出很大

的努力,小学生在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大,所以

我们要好好把握机会, 激发孩子们对美术学习的兴趣, 让孩子们能发

现美,有创造美的想法。

教学目标：

1、知识与技能：了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，设计一个

实用、有趣的勺子。

2、能力目标：通过勺子设计，培养学生的观察能力及美观实用的设计意识。

3、情意目标：培养学生乐于观察身边的用品的习惯，体会设计活动为生活带来方便，感受设计活动的乐趣。

教学重点：了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，进行简单设计。

教学难点：勺子设计的新颖、美观、实用，富有想象力和创造力。

教学过程：

一、导入：猜谜导入

今天老师请了一位好朋友来参加美食宴会。小朋友们每天都能瞧

见它的头大尾巴尖，平时少干活，吃饭它抢先，你们知道它是谁吗？（勺子）出示今天的课题《有趣的勺子》

二、教学过程：

1、介绍历史文化：

画一画：我们一起画勺子，比一比谁画的又快又好又形象。

“画”变“字”：你能用最少的线条画出勺子吗？

小结：大家与我们古人的想法一样，古人也取其勺柄和勺体组成勺形，并在勺体中间添加一符号，表示“勺”有舀取之意。我们把它竖起来，就变成书法中小篆“勺”字的写法。

猜一猜：分别出示以兽骨为材料的勺子、青铜餐勺、塑料餐勺，哪一个是我国历史上最早出现的勺子？说说为什么？

小结：兽骨勺是我国最早的勺子，出现在距今七八年前的新石器时代。那时的人们主要用谷物加水煮粥，热腾腾的粥饭不能直接用手抓，于是人们随手捡来兽骨骨片取食粥饭。勺子就是在人们的生活需要中产生的，为人们的生活带来方便。

2、探究实用性、美观性

形状、大小、材料与用途：随着社会进步，工艺水平逐渐提高，勺子也变得更加实用、更加精致，形状也越来越多样化。

a、

说一说这些勺子的名字（汤勺、餐勺、漏勺。。。。）

b、

找一找：你们能帮助勺子找到合适舀取的食物吗？并说说为什么？

出示一组图：一锅粥、一碗粥

第二组图片：一碗热腾腾的粥、一碗凉粥

小结：原来勺子的形状、大小、材料与它们的用途有着密切关系，要体现实用性。

3、观察书上的勺子细节设计，大家一起来讨论：

（1）、勺把上为什么钻一个小窟窿？

（2）、这个勺把为什么是木头的？

（3）、勺把上为什么有花纹？

（4）、勺子上为什么有许多小眼儿？

总结：小小的细节设计，不仅让勺子变得漂亮，而且方便我们使用，具有很强的实用性。

板书：美观实用

4、欣赏各种设计有趣的勺子

小结：在我们身边有许多这样既漂亮又实用的勺子，它们为我们的生活带来方便。

5、作业：设计一个你喜欢、实用的勺子，并把它表现出来。