第7课 手形的联想教学评价实录

《手形的联想》教案

教学内容

教学目标

手形的联想

1、认知目标：感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰与结合的美感。

2、情感目标：培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。培养小组合作的态度与能力。

3、能力目标：从不同的角度对手进行联想，体验不同的绘画工具、材料的使用效果，进行平面描绘和立体彩绘的方式将联想到形象表达出来。

教 学

重

难

点

教学重点：观察感知不同姿态、角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的关系进行联想。

教学难点：研究手形的装饰与组合。

教学准备

水彩笔、油画棒、手工纸、水粉颜料等。

教学流程

设计意图

教 学 过 程

（一）游戏导入：小朋友们，以学生你们会玩“石头、剪子、布”的游戏吗？谁来和老师一起玩？其他的小朋友喜欢的游戏导入课堂，和你的同桌一块来玩儿，好吸引学吗？

在刚才的游戏中，你知道生的注意力。

“石头、剪子、布”都是用 什么变的吗？是呀，那就是 我们每个人都拥有的能表 达4000多种信息的“手”。

板书课题——手形的联想。

贴近生（二）观察联想：

活，培养1、你喜欢你的这双手吗？

学生的它都会帮助你做哪些事情啊？

语言表达能力。

2、我们的手不但可以做事 情，而且还可以摆出各种各加深样的造型，谁能到前面来展“手示自己的手形，让大家猜一形”在

猜。

脑海里3、看到大家的表演，王老的印象，师也想把自己用手形创编为创作的小故事表演给大家，欢迎打好基吗？（师表演：狼和狗都说础。

自己的本领大，吵了起来， 便找来一位老者来评理，小《手形动物们纷纷来凑热闹，狼说故事》的比狗跑得快，小兔子说：要表演既说跑得快，我们不相上下，吸引学而且我比你们还灵活；狼和生注意狗又说比谁跳得高，这时老力，又为鹰又说：你们跳得再高也没创作做有我老鹰飞得高呀；于是狗准备。

又说我比狼漂亮得多，在一边的孔雀得意地说：瞧你长那样还算漂亮啊；狼和狗有点不好意思了，说，那就看看谁的寿命长吧，小乌龟慢慢的爬了过来说：狼狗哥哥，别看我什么都落后，但是你们的寿命可不能跟我

比呢。）

教 学 过 程

（三）、联想添画：

我们的手本领可真大，现培养学在张开你的一只手，仔细看生观察看它的形状都像什么？

能力和1、手指向上（小鸡）、手形象思指向下（章鱼）把手变换方维能力

向，横着看呢？（小鱼）

2、两只手摆在一起呢，像 什么？（老鹰）

3、如果变换手的形态，又 能变成什么（想象如果把颜 色涂在手上，会变成什么样）

（四）、大胆表现：

启发学1、欣赏小朋友们的手形绘生大胆画作品，你喜欢哪一种？说想象。

说它是怎样变的？

2、看看自己手中的材料， 想想怎样去表现，可以用彩 笔画、也可以用彩纸贴、还鼓励式

可以用彩泥捏、还可以用水评价培粉颜料在手上画。

养学生3、学生大胆创作，教师巡的创作视辅导。

（五）展示评价

展示作品，互相说说同学的作品有趣在哪？教师点评，画上大拇指。

（六）课堂延伸：

我们都有一双会说话的小手，可是在我们的身边还有一些特殊的人群，他们只能用手势来表达心声，（播放《感恩的心》，师生一块表演手语部分）

让我们用一颗感恩的心关怀和爱护他们，让他们和我们一样，成为世界上最快乐和最幸福的人，好吗？

教学反思

本节课是人美版教材第二册的第7课，属“造型.表现”领域的内容，兴趣

在本节课的教案设计过程中，我主要以低年级学生爱玩的兴趣来构思的，游戏、故事、动手表演、在手上画画等等，都抓住了孩子的注意力，所以学生在创作过程中，有了良好的素材和想法，大胆的创作了一幅幅生动的画面和有趣的手形画。但回顾本节课，也有令自己不太满意的地方，如在学生创作前，应适当的再给学生一个思考的时间，可能创作效果会更突出一些，还有学生创作时采用两人合作的方式似乎有些过于牵强，导致有合作不太愉快的现象，在课堂评价处，应再细致深入一些。