资料摘要
《站立式起跑》教学设计一、设计思路通过本节课的学习，让学生知道团结友爱和竞争的重要性。培养学生积极进取和团结协作的意识，同时也可以体验体育运动的乐趣。二、教材分析《站立式起跑》适用于中长跑、径赛项目。它能使身体迅速摆脱静止状态，是学习中长跑的重要环节，结合三年级学生活泼好动、模仿力强、喜欢游戏等特点
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- 2018-06-08 17:00:00
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- 学校：高邮市高邮镇城北小学
走和跑：站立式起跑教学实录
未知
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关键词：走和跑：站立式起跑教学实录
正文
《站立式起跑》教学设计
一、设计思路
通过本节课的学习，让学生知道团结友爱和竞争的重要性。培养学生积极进取和团结协作的意识，同时也可以体验体育运动的乐趣。
二、
教材分析
《站立式起跑》适用于中长跑、径赛项目。它能使身体迅速摆脱静止状态，是学习中长跑的重要环节，结合三年级学生活泼好动、模仿力强、喜欢游戏等特点，我采用游戏方法贯穿整个课堂，使课堂教学氛围活跃，从而达到教学目的。
三、学情分析
本节课的教学对象是三年级学生，这一阶段的学生天真、活泼、好动，模仿能力和接受新生事物的能力强，敢于表现自我，所以在本节课教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，采用游戏活动为主要教学手段，不断变化游戏方法，合理安排，注意启发诱导，鼓励学生自学、自评、互学、互练。用游戏引趣、激趣、促趣，使学生逐步养成竞争的习惯，不断促进学生的身心发展。
四、教学目标
1、认知目标：激励学生积极参与体育锻炼，使大部分学生初步掌握站立式起跑的基本动作。
2、能力目标：通过练习，发展学生身体素质及奔跑能力，提高心肺功能；锻炼学生的反应速度。
3、情感目标：培养学生自学、自练、自控及勇敢顽强的拼搏精神。
五、教学重点、难点
重点：重心下降、身体前移。
难点：蹬地有力、快速摆臂。 六、教法设计与学法指导
1、示范讲解法：教师对讲授的内容精讲细练，动作规范、美观，具有模仿性和灵活性，让学生对所学知识有清晰的概念。
2、语言诱导法：教师用富有激情的语言来感染学生指导练习。
3、多种练习法：通过尝试练习和模仿练习及集体练习、分组练习，合作练习并渗入游戏练习。
七、教学过程
（一）准备部分：（10分钟）
1、体育委员整队向老师报告人数。
2、教师宣布本节课的内容和任务。
3、检查服装。
4、慢跑4--5分钟。
5、教师组织学生活动身体。
6、徒手操
目的是为了在较强烈的身体活动之前做好准备，其意义是可以预防和减少运动对肌肉和肌腱的伤害，增强运动时肌肉收缩的速度和力量，以及改善肌肉的协调能力。
（二）基本部分（25～30分钟）
1、提问导入新课，学习站立式起跑内容和方法。
动作要领：按照“预备—跑”的口令进行。当学生听到预领“预备”时，站到起跑线后，两脚前后开立，前脚靠进起跑线，上体稍前倾，两腿微屈。听到动令“跑”后，迅速向前跑出。
口诀：两脚开立前后站，重心下降体前移，异侧手臂放于前，蹬地有力快摆臂，重心慢慢抬起来。
通过学习站立式起跑培养学生正确的跑姿和创新精神。
2、小组练习。
3、绕物折返游戏
游戏是学生喜爱的运动项目之一，要让学生对站立式起跑有兴趣，在教学中渗入游戏活动，激发情趣，共同参与，使学生做到身心结合努力达到教学目标。
（三）结束部分：（3～5分钟）
1、集合、放松。
2、小结、下课。
伴随着优美的音乐，学生手拉手围成圆圈做放松操，在优美的乐曲中下课，通过师生的交流，学生之间的相互评价，引导学生正确评价自己和他人，让学生在“学中乐，在乐中学”。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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