小篮球：原地运球教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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对应课文《第21课 小篮球：原地运球》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

水平二（四年级）“原地运球”教学设计一、指导思想本课以新课程标准为理念，以发展学生的核心素养为主要任务。对四年级学生来说，在体育课中要始终能感到参与的快乐，并在轻松、自主、快乐的氛围中锻炼自己的能力，获得成功的喜悦。本课希望通过有效的教学，学生能主动参与，初步掌握篮球高低运动技能动作。通过个人、小组

资料类型：教学教案文档

所属课文：第21课小篮球：原地运球

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2018-04-29 18:42:00

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学校：苏州香雪海小学

小篮球：原地运球教案教学设计导入整理

未知

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关键词：小篮球：原地运球教案教学设计导入整理

正文

水平二（四年级）“原地运球”教学设计

一、指导思想

本课以新课程标准为理念，以发展学生的核心素养为主要任务。对四年级学生来说，在体育课中要始终能感到参与的快乐，并在轻松、自主、快乐的氛围中锻炼自己的能力，获得成功的喜悦。本课希望通过有效的教学，学生能主动参与，初步掌握篮球高低运动技能动作。通过个人、小组练习，发展学生合作学习的能力，提高人际交往的能力，让每一个学生都能感受到体育运动的魅力，为学生终身体育思想的养成打下良好基础。

二、教材分析

本课的教学内容是篮球原地运球，运球是篮球的基本技术。以球的反弹高度来分，原地运球一般分为高运球和低运球。通过学习，学生能够很好地发展灵敏、协调、力量等素质，为其他运动项目的学习打下良好基础。本课主要针对右手的高、低运球进行教学，在练习中学生容易出现运球手五指并起、运球手未随球上下移动等错误动作。因此，在教学中要针对这些问题，骑过诱导、辅助等练习方式去帮助学生去发现问题、解决问题，提高技术能力。通过篮球原地运球的学习，发展学生的身体协调、力量素质，培养学生善于思考的优秀品质。

三、学情分析

本课的授课对象是四年级学生，四年级学生的身体素质指标均有所提高，速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为四年级的敏感期，灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。四年级学生视觉和听觉的感受性也发展到一定水平，感知事物的精确性也有所改善，因此，本课学生的练习难度有所提高。

四、主要教学环节

1、

准备总分：队列练习—慢跑结合小游戏活动身心—韵律活动热身，让学生在欢乐的情景中做好上课的身心准备并穿插专项准备活动。

2、

基本部分：复习原地高低运球—集体原地运球练习，小游戏穿插提高练习的积极性，总结示范高低运球的练习方法—学生集体练习—两人一组交换运球练习—拓展延伸（拍球比多游戏）。

3、

结束部分：在音乐伴奏下放松身心。

五、本课亮点

在教学设计中增加许多游戏，提高学生的练习积极性。

关于本教案的常见问题

Q：小篮球：原地运球教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第21课小篮球：原地运球》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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小篮球：原地运球教案教学设计导入整理