第1课 体育与健康基础知识：学会调控自己的情绪板书设计及设计说明

标题：《健康体育

快乐课堂--认识一位体育课上的新朋友：情绪》

适于年级/学段：

四年级/水平二

建议学习时数：1学时

授课教师：王鹤颖

一、教学设计

1.教学目标：（1）初步学会观察并能说出同伴在体育活动中的情绪表现（2）初步学会通过体育活动等方法调节和控制情绪（3）体会体育精神的正面力量

2.教材分析：情绪是人对客观事物是否符合自己需要所产生的态度、体验和表现出的行为反应。健康情绪是人身心健康的基本条件和主要标志。愉快稳定的情绪，能使人大脑处于最佳活动状态。心理学知识对于小学四年级比较生疏，体育课上的情绪变化可是学生亲身感受，达到教学目的。

3.学情分析：本次授课对象是水平二四年级的学生，这个年龄段学生活泼好动、模仿能力强、好奇心强，用平时体育课堂和运动会上的案例来开展教学，激发学生好奇心，从而提高学生的兴趣，让学生始终围绕教学目标进行活动。

同时，在体育实践课中，随时注意学生情绪表现，抓住时机进行分析和教育。

4.设计思路：（1）以“健康第一”为指导思想，以“标”为纲，拓展教学本次课的总体思路是：以教师为主导，学生为主体，以快乐为主线，以学习体验为主旨，以拓展练习为主要（2）关注情绪变化，体验运动快乐。教学内容的选择点在与学生最熟悉和了解的，从学生身边同学中，从学生的生活中，从最熟悉的课堂上，有效挖掘体育教学课的课程资源。本课引导学生通过观察同伴在运动是的情绪变化，进一步探究学习，从活动中找亮点，享受学习，体验快乐。

5.教学手段、方法：视频播放、讲解示范、小组讨论、情景再现

健康知识 单元教学计划

四年级 第一学期

水平目标

帮助学生认识自己的身体，逐步建立关注身体健康的意识。

教材名称

健康知识

学习目标

认识自己身体各器官的名称及简要功能，培养关注身体、注意健总计课时

康的意识。

1.5 课时顺序

1 教学内容

我们的身体

教法与措施

1.课前带问题找资料2.充分运用幻灯、图片、PPT、等直观教具进行讲解3.分组讨论人体各部分简要功能与体育活动的关系4.学生提出问题，教师解答。

4 高矮与胖瘦

1.运用事例进行讲解（不要以班上学生为例，保护学生自尊心）2.启发、讨论过胖、过瘦会给生活、学习、体育锻炼带来哪些不便3.我为胖墩儿、瘦儿献一计4.重点让学生关注身体，加强锻炼

8 学会调控自己的情绪

1.讲述情绪的概念，让学生自己讲讲生活中的各种情绪（快乐、愤怒、悲哀、恐惧等）2.让学生观察并能说出同伴在体育活动中的情绪表现3.举例运动会上不同运动项目、输赢之后，同学们不同的情绪（配现实中的照片和视频）让学生模仿接力赛上的情绪表现4.让学生能够调节和控制自己的

不良情绪和消极情绪，展现体育积极向上奋勇拼搏的精神。

二、课时计划

第一课

授课年级：四年级2班，47人

课时：第1课时

教学内（室内课）健康知识《健康体育

快乐课堂—认识一位体育课上的新朋友：情绪》

容

教学目1.初步学会观察并能说出同伴在体育活动中的情绪表现

标

2.初步学会通过体育活动等方法调节和控制情绪

3.体会体育精神的正面力量

重、难重点：使学生会观察并能说出同伴在进步成功（退步或失败）时的情绪表现

点

难点：使他们在体育活动中能够调节和控制自己的不良或消极情绪感悟体育精神

教法

学法

教法：引导法、探究法、评价法、情境教学法等

学法：观察、模仿、分组讨论等

顺序

教学内容

时间

教师活动

学生活动

备注

开始部一、师生问好

4分钟

分

二、导入

1.小视频《下节上体育课》谈到体育课，孩子们的表情和心情

2.提问：喜欢上体育课吗？为什么

基本部一、

1.生活中除了开37分分

心，还会有其它情钟

绪，比如。。。情绪没有好坏之分

2.放PPT动图，让生判断他们的情绪

二、

1.观察体育比赛视频中出现的情绪变化，小组讨论后说出，哪种情况下是怎样的情绪,体育课或运动会上组内同学有没有类似情绪体1.

教师语言清晰

2.

播放视频

3.

提问

在教室内按自己的座位坐好

认真观察

积极回答

1.

板书上各种大脸娃娃图表现情绪，PPT里各种情绪图片把积极情绪写一边，消极情绪写另一边

2.

每一种情绪让学生说的时候简单做个表情，并说明原因

注意观察并引导

积极回答

大方表现

1.积极回答哪种情况下有何情绪

2.准确表达出自己的情绪

现？

2.

看接力比赛视频，说出同桌情绪变化

3.

情景再现，小组表演

三、

室内操

四、喜欢体育课原因的再次梳理。体会体育精神

提问、配图、引导

引导生观察情绪变化

每天运动一小时

雾霾天气、雨天的室内运动

板书：原因4个

陪PPT图

小组讨论

积极回答

认真表演

形象生动再现情景

学生积极回答表演者的情绪变化

积极跟做

积极思考

踊跃发言

的正面力量

结束部鼓励学生用体育活动调4分钟

带领学生一起做

分

整情绪，介绍老师心情不

好使喜欢用瑜伽的方式调整情绪，瑜伽拉伸放松

场地器教室内

材

PPT、图片、大连娃娃表情图、音乐、播放器

带着愉悦的心情和老师一起完成

教学反心理学知识对四年级学生比较生疏，在讲解时要结合实例，深入浅出，利用体育课堂上学生亲身经历的事。

思