第18课 设计笔筒教学目标设计

做笔筒

教学设计

教学目标

1、利用塑料瓶做笔筒，提醒师生共同关注塑料瓶的多种造型及如何利用废旧材料和彩色纸对瓶筒进行美化装饰。

2、学会用彩色纸剪贴的方法装饰筒形。

3、培养学生热爱生活、爱护环境的情感，激发学生对美术活动的兴趣。

学情分析

本课学生的笔筒作品，大多采用塑料瓶设计和制作的，利用废旧瓶子剪去瓶口后变成筒状，再美化，装饰成笔筒，学生在造型活动中体验其中的乐趣。本课教学，主要放在笔筒装饰上面，分别用点线面装饰和象形（头像、动物）装饰的笔筒。还应加强与生活的联系，使学生将学到的美术知识和技能应用在笔筒的设计制作之中，达到提高审美素养、培养设计能力与创造能力的目的。

重点难点

教学重点：用废旧塑料瓶制作、用点线面和象形（头像、动物）装饰实用的笔筒。

教学难点：装饰设计的美感与创新。

教学过程

一、新课导入

出示照片

师：同学们，你们看这美丽的校园里（出现了一张图片）。

在石头旁堆放了些什么？（废弃的瓶子）

在这么嫩绿的草地上堆放了这么多废弃的瓶子，你们感觉怎么样啊？（破坏校园环境、不美观）

谁有什么好办法来处理这些废旧的瓶子呢？（扔到垃圾桶里、做花瓶……）

师：同学们，你们的想法都很不错。老师已经把这些废弃的瓶子收集起来并带到了教室里，你们想不想看看老师把瓶子变成了什么？我是怎么做的呀？（用剪刀将瓶子的上半部分剪去）师：这样的笔筒你们觉得怎么样？漂亮吗？（看上去不大美观、太简单了）

出示另外一个装饰完成的笔筒，两个笔筒进行对比。

师：你们比较喜欢哪个？

出示课题《做笔筒》

师：今天，我们就来学习如何把废旧瓶子变成既美观又实用的笔筒。（板书）

二、教学新授

欣赏生活中的笔筒

师：我们一起来欣赏一下，生活中我们使用的笔筒一般都是用什么材料做的呢？（玉、竹子、陶瓷、金属、塑料……）

师：这些笔筒它们又是什么形状的呢？（圆形、方形、中间空的可以插东西的）我们可以把它们说成是筒状的。

2、笔筒分类

师：今天，我们今天主要利用废旧瓶子本身的形状来进行装饰。老师这里有8个笔筒，想请小朋友来帮我分分类，把它们分成两类。哪几个笔筒属于同一类？（给学生几秒钟思考，1267

属于点线面装饰，2458属于象形装饰）

师：哪个小朋友愿意来说说你是怎么分的，说错也没关系。老师给大家看结果，你们自己看看有没有分对？

3、分组研究自制笔筒

师：老师已经把这些笔筒藏在你们组长那里了，我们先来看看要研究什么问题，再请组长把盒子里的笔筒拿出来，放在中间的彩色方凳上，请小朋友用眼睛观察，动脑筋研究一下。

看一看桌上摆放的笔筒是用什么材料做的？（废旧材料、彩色纸）

说一说这些笔筒上面装饰了什么样的图案和花纹？

师：我们把这样的装饰方法称之为点线面的装饰和象形的装饰。（板书）

师：这样的装饰方法有什么特点呢？我们一起来研究一下。

点线面装饰：有序的排列、疏密关系

线：排列的方向不同、粗细变化

横线排列（先把线条粘贴上去，再点缀一些相同的小圆点，有的地方贴一个，有的地方多贴两个，有疏有密）

竖线排列（竖着排列的线条要比横着排列的线条粗，有粗细变化，再剪贴一些不同形状的点）

斜线排列（用不同颜色的线斜着粘贴，再点缀一些点）

象形装饰（以人物或动物头像的造型）：夸张的形、色彩对比强烈

教师当堂演示：

师：老师现在想要做一个象形的笔筒，我要夸张它的胡子，老师先把胡子做好（卷），再做它的鼻子（剪对称图形），还要做它的什么呀？（眼睛、鼻子、耳朵、头发）

用同样的方法制作两边相同的眼睛和耳朵。（对折剪）

出示一个已完成的笔筒。

师：老师只是示范了一个过程，请小朋友想一想还能夸张个部分，还能做成其他的造型？

三、学生作业

师：今天，老师也想请

小朋友已经迫不及待了，想要动手做一做了。先请大家来看看我们的作业要求吧。

作业要求：

1、请小朋友两个人合作完成一个既美观又实用的笔筒。

2、可以用你喜欢的装饰方法进行制作。

四、作业展评

师：请小朋友把完成的笔筒放在中间的彩色方凳上，再请组长把信封里的铅笔发给组内的小朋友，每人一支，然后请小朋友把铅笔投放在你最喜欢的那个笔筒里面。

师：哇，你们制作的笔筒得到了这么多的笔，可发挥了这个笔筒的大作用了。你能说说你在制作笔筒时有什么好方法介绍给大家或有什么困难的地方？

五、课后延伸

师：最后，我们一起来欣赏一些用废旧塑料瓶制作者的其他制品。感兴趣的小朋友可以利用课余时间设计制作。

小结：希望小朋友在日常生活中多注意观察，多做废弃物的再利用，做一个环保小卫士。谢谢！