4.山羊分腿腾越考核PPT专用教学设计内容

山羊分腿腾跃教学设计

一、

指导思想：

本课坚持“健康第一”的指导思想，通过教师引导学生的学、练、思、合作与交流等方式，让学生学会正确、完整的山羊分腿腾越动作，更重要的是培养学生敢于实践、互帮互助的精神，让学生体会到进步和成功的快乐。通过教学，使学生知道团结协作的重要性，增强社会责任感。充分挖掘学生战胜困难的潜能，提高学生安全意识，使学生得到全面发展。

二、教学内容分析：

支撑跳跃是小学体育的一项重要内容，它与田径中的跳跃项目不同，是一项借助支撑的跳跃活动，整个动作包括助跑、起跳、支撑腾空和落地几个环节，其中迅速而有力的起跳是五六年级支撑跳跃的关键环节，也是教学的重点。

三、教材分析：

山羊分腿腾跃是水平三支撑跳跃的主要内容，分腿腾跃是支撑跳跃的典型动作，也是水平二跳上、跳下动作的发展与提高，通过支撑跳跃这个载体，可以有效地发展学生上、下肢肩带以及腰腹肌的力量，发展身体的灵敏和协调能力，同时支撑跳跃又是一项实用性很强的技能，学生掌握后有利于在必要时增强处理突发事件的能力。

四、学情分析：

五年级学生活泼好动，对新鲜事物兴趣浓厚，能主动、积极参与体育活动，乐于学习对体育活动有浓厚的兴趣，并能在活动中对愿意表现和展示自我有很高的愿望和热情。其实跳山羊这项活动在学生平常娱乐时就有好多学生做过，俗称“撑骆驼”这项运动也是学生们非常喜欢的，但是学生的技术动作很不完善，所以根据水平三的学生的身体素质可以进一步完善支撑跳跃的动作技术，但是考虑到水平三的学生是小学阶段，根据身体素质的要求，这项技术动作不考虑第一和

第二腾空动作。

五、教学目标：

1、认知目标：知道山羊分腿腾越的动作方法。

2、技能目标：通过本节课的学***部分的学生能做出助跑与踏跳衔接节奏较好，顶肩推手提臀。

3、情感目标：在参与体验中，克服恐惧心理，培养勇敢精神，学会合作、与同伴友好相处，初步体会跳山羊的乐趣。

六、教学重难点

重点：助跑与踏跳有机衔接。

难点：顶肩、提臀。

七、教学流程：

水平：三 年级：五年级 学生人数：40人 授课教师：王利强 第1课时

教学

内容

1、山羊分腿腾跃。 2、游戏“运球接力”

1、认知目标：知道山羊分腿腾越的动作方法。

2、技能目标：通过本节课的学***部分的学生能做出助跑与踏跳衔接节奏教学

较好，顶肩推手提臀。

目标

3、情感目标：在参与体验中，克服恐惧心理，培养勇敢精神，学会合作、与同伴友好相处，初步体会跳山羊的乐趣。

重点

课的

结构

教学内容

助跑与踏跳有机衔接。

难点

顶肩、提臀。

时次

组织与要求

间

数

教学内容组织教法及要求

教师指导

学生

活动

课堂常规：

1、体委整队

2、报告人数

开

始

部

分

3、师生问好

4、宣布本课教学内容及要求。

5、队列练习：

①三面转法

②齐步走、立定。

1、集合整1、集合队、检查人迅速、遵数、师生问守纪律。

好。

四列横队：▼

—教师 ＸＸＸＸＸ-男生

ＸＸＸＸＸ

○○○○○-女生

○○○○○

要求：

①精神饱满

②认真练习

412、宣布本课

内容，提出

课堂要求。

2、认真3、检查服倾听

装、安排见

习生。

分次

钟

教师强调注

意安全

3、听从

老师指③动作整齐

挥。

④口号响亮

队形：

热身活动：

1、教师下达

准

备

部

分

1、教师带领学生成一路纵队慢口令带领学1、学生跑，跑动过程中生慢跑，跑听从教模仿老师的动动过程中教作。

师指挥师示范、学①起跳步（右脚-进行练左脚-双脚落地生模仿。

习。

跳起）

2、准备活动：

2、教师讲解

并示范动①头部运动

2、学生作，组织学②肩部运动

体操队生练习。

③腰部运动

形集体

④手腕、脚踝、练习。

膝盖

教师组织3、专项活动练3、3、学生学生练习，习：

听老师①分腿立撑练习

巡回指导。

指挥进

②原地纵跳

行练习。

③原地分腿跳

（绷脚尖）

学

生

1

组织：学生跟随教师跑成一路纵队。

要求：注意听讲，模仿老师动作。

队形二：体操队形

Ｘ

Ｘ

Ｘ

Ｘ

Ｘ-男生

Ｘ

Ｘ

Ｘ

Ｘ

Ｘ

○

○

○

○

○-女生

○

○

○

○

○

▼

—教师

组织：教师带领学生一起做动作。

要求：

①听从指挥

②认真模仿

③认真练习

队形：体操队形

学生

▼

—教师

6分钟

2

1

1

基

本

部

分

队形：体操队形

1、学习支撑跳1、教师示范1、学生跃的助跑、踏并讲解助跑认真听跳技术：

①以三步为例：踏跳动作。

讲，仔细右脚-左脚起跳-2教师观察观察。

双脚踏跳。

②踏跳后-跳起

指导学生练2、学生习。

分组进行练习。

▼-教师

注意：前后间距大一些

组织：①学生成体操队形（前后距离大一些）。

②跳起支撑分腿练习时前后两人一组，一人作支撑点，一人做动作，反之交换练习。

③前后两名同学一组配合练习（助跑-踏跳-支撑-分腿）

要求：认真模仿、练习，互相提示动作要点，互相帮助、互相学习。（注意安全，轻轻下按，不要用力前推以免推到做支撑点的同学）

注意：顶肩推手，头微微抬起向前看，两腿分开要大于山羊宽度，脚面绷直。

队形：体操队形

28分钟

2

4

4

2、踏跳后的跳起1、教师示范1、学生-支撑-分腿

并讲解跳起认真听支撑分腿动讲，仔细作

观察

2、教师组织2、学生学生练习

分组进3、教师观行练习

察、指导学3、学生生练习

在教师带领下3、学习完整助跑1、教师示范练习

-踏跳-推手-分并讲解跳动1、学生腿跳（不过山羊）

态竿动作。

认真听

2、教师组织讲，仔细学生练习

观察

3、教师观察2、学生学生练习

前后两4、教师巡回人一组指导学生动进行练作，带领学习

生练习

基

本

部

分

1、教师进行1、学生教师讲解示范动作和

3

4、尝试跳山羊：示范讲解，自觉练保护帮助动作要领。

助跑-踏跳-推手组织学生分习互相组织：学生分为四路纵

-分腿提臀。（不组练习

过山羊）

提醒互队，每一队一个山羊进

2、教师巡回相帮助。

行练习，前一名同学进

指导个别对

待，并帮助

练习。

行保护，下一名同学做

完后轮换。

要求：按照老师要求练

习，坚决不能私自跳过

山羊。保护帮助的同学

要时刻注意不可以懈

怠。

28

分

钟

1 6、游戏：“蚂蚁1、教师讲解1、学生

搬家”方法：学游戏方法并认真听队形：

生分为四大组，组织示范

讲仔细终点

每组10人，进行2、教师组织观察

接力比赛，同学学生练习和2、练习起点

用蚂蚁爬的方法比赛。

把球放到腰腹之

间，把球运到终

点后起身持球跑

回交给下一名同学，依次进行，最先完成的队获胜。

时学生

仔细体 学生

会

3、比赛组织：前一名在完成游时其他戏后把球交给下一名同学要同学进行接力比赛

为本队

同学加要求：听从指挥，积极油。

愉快的完成游戏。

放松：“跟我这样做”（摸摸你的头呀，学习不用愁呀；捏捏你的肩呀，心情要放宽呀；拍拍你的背呀，单词不用背结束呀呀；揉揉你的队形：▼-教师和体委

学生跟随教师一起念 ▼

学生

教师组织，顺口溜

部分

腰呀，我要吃豆捞呀）

最后组织学生抖抖腿进行放松。

教师小结

组织学生回收器材

下课

场地器材

场地一块

山羊4个

小篮球4个

心率（次）

150

140

130

120

110

100

90

80

语言引导并放松。

组织：每队后一名同学为前一名同学放松，然21（教师和体

后反过来放松。

分次

委一起放松

钟

并示范）

要求：气氛愉悦，心情

舒畅跟随教师放松。

学生帮

助教师回收器材。

35%-45%

练习

密度

生

理

曲

线

图

5

10

15

20

25

30

35

40 时间（分钟）

课

后

小

结

本节课同学们都能够学会山羊分腿腾跃的，“助跑-踏跳-推手-提臀”动作组合，90％的学生助跑-踏跳能够有机的衔接；能够做到推手-提臀，剩下的学生在教师带领下也能够较好完成，课堂节奏把握合理，能充分调动学生的积极性，课堂氛围较好。

八、课后反思：

山羊分腿腾越课后反思

通过对山羊分腿腾越这一课的教学，使我感受很深。本课教学中课堂非常活跃，我注重培养学生必要的课堂习惯、独立学习习惯、小组合作学习习惯的养成。力争每一个教学活动让孩子学有所得。将双基和良好习惯的训练融于课堂教学中，一堂课下来，感到很累，反思这堂课，也存着不足之处。

1、没敢给学生更多展示交流的机会，害怕出安全事故。

2、教学评价过于牵强，应多一些学生的自我评价和师生互评。

3、培养学生能力方面没有大胆放手，教学指导的多，学生自主学生的少。

总之，今后一定要以记促思，以思促教，每天反思一点，每天进步一点，引导自己不断在反思中成长。