跳跃活动名师教学设计2

《跳跃

游戏

》说课稿

北席小学 何丽芸

一、设计理念

依据“健康第一”的教学指导思想，参照（水平二）的教学目标四年级学生的身心特点，本课将通过探究合作、游戏法、展示法等教学方法进行教学、

1、使学生能够运用各种器材进行各种形式的跳跃练习，并掌握跳跃的基本要领和技巧（蹬地有力、曲膝缓冲）。

2、通过教学，让学生建立安全的锻炼意识，树立自信、学会欣赏他人、尊重他人，养成良好的合作习惯和团队精神。

二、教材分析：

本课选用水平二跳跃单元教材作为课的主要内容，以学生常见的呼啦圈、短绳、排球等作为本课的主要器材，让学生体验各种跳跃和游戏的乐趣。

三、教学目标：

1、

能积极、主动地参加各种形式的单脚跳游戏，并对跳跃活动表现出浓厚的兴趣。

2、

在跳跃游戏活动中，发展灵敏、速度、协调和力量素质、增强弹跳力，逐步提高学生的跳跃和奔跑相结合的能力。

3、

选用形式多样、生动活泼的游戏内容，提高学生积极参与体育活动的态度和行为，努力使学生在活动中展示自我，充满自尊与自信。

4、体验活动乐趣，表现出良好的集体意识和团结协作精神，锻炼学生勇敢、顽强、果断、敏捷和勇于克服困难的优良品质。

四、教学重难点：

重点：以游戏为主要形式，发展跳跃活动能力

难点：上下肢协调用力，动作连贯

五、教学程序：

《跳跃游戏》教学设计

水平二 北席小学 何丽芸 教材内容

跳跃游戏

教学目标

1、

能积极、主动地参加各种形式的单脚跳游戏，并对跳跃活动表现出浓厚的兴趣。

2、

在跳跃游戏活动中，发展灵敏、速度、协调和力量素质、增强弹跳力，逐步提高学生的跳跃和奔跑相结合的能力。

3、

选用形式多样、生动活泼的游戏内容，提高学生积极参与体育活动的态度和行为，努力使学生在活动中展示自我，充满自尊与自信。

4、

体验活动乐趣，表现出良好的集体意识和团结协作精神，锻炼学生勇敢、顽强、果断、敏捷和勇于克服困难的优良品质。

重 点

难 点

以游戏为主要形式，发展跳跃活动能力

掌握跳跃的正确方法和培养身体正确姿势

组织教法

部分

间

一、课堂常规：

1、指定集合地点

2、听取体育委员汇报人数

集合整队

练习次数

课的

时

教学内容

开

队形：四列横队

要求：迅速整齐

精神饱满

ХХХХХХ

ХХХХХХ

1次

ХХХХХХ

ХХХХХХ

Ｏ

始

2' 3、师生问好

4、宣布本课内容及要求

5、检查服饰、安排见习生

二、准备部分：

部

分

队形：四列横队

1、热身活动

《石头剪刀布》

2、游戏

《跳过跑绳》

两人一组

准

队形：四路纵队

方法：4路纵队，各队前两名队规则：1、必须按 员各握短绳一端，低手拉绳从规定动作跳跃过 本队两侧迅速跑过，队员依次绳（双脚同时起双脚跳起让绳子从脚下通过；跳） 2、持绳队持绳队员到队尾后第一人留下员平行前进，如 备

第二名同学跑回排头与第三名途中绳子脱手， 1次

10' 同学继续，以先跳完的队为胜。

必须从脱手地点

增加难度，侧身双脚跳

3、游戏

《双膝夹球跳接力》

方法：四路纵队为四组，教师发出口令后，比赛开始各队首

握好绳后继续进 行。

方法同上

1次

每人1次

部

分

队形：四路纵队

教师边示范边 讲解动作要领

1、行进间位队员两膝夹球，用双脚跳向要求： 前行进，到达指定地点双手拿如果球落地，应

持球到原落地球跑回来，把球交给下位队员，点，将球夹好继

以先完成的队获胜。

续比赛。2、持球

学生接球后应在

起跳线将球夹好再前进。注意安

基

拓展训练，增加难度

全。

4---5次

3--4次

4、游戏练习：“青蛙跳荷叶”

（多种形式的）

队形：男女生各成一路纵队

本

25' 部

教师讲解游戏方法及规则 ＯＯ

游戏过程中采用双脚或单脚的方法，用呼啦圈摆出荷叶的形状。

一、集合放松。

二、课堂小结。

三、宣布下课。

四、收拾器材。

五、师生再见。

ＯＯ

ＯＯ

ＯＯ

ＯＯ

要求：跳跃积极、

动作规范、充分伸展身体各个关节、注意安全

要求：动作舒展， 优美，充分放松

要求：放松充分，认真听讲评。

分

结

束

部

分

3' 3—4次

场地与器 篮球场 软式排球4个 跳绳四条 呼啦圈16个

材

《跳跃游戏》教学反思

北席小学 何丽芸

本节课教学认真贯彻新课程标准指导思想，树立“健康第一”的教学理念，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，培养学生创新精神和实践能力。

本课教学根据儿童的年龄特点，选择贴近儿童生活的教学方法，使学生在学习中主动参与，积极探索，创新思维，体验体育运动的乐趣，树立终身体育的意识。

本课的教学，为学生营造一种和谐民主、宽松愉快的教学环境，激发学生运动参与的兴趣。在教学中，围绕本课的“教学目标”，让学生在玩中学、学中玩、玩中练、玩中创，充分感受自主与合作的乐趣。采用游戏法、合作法、竞赛法、展示法、激励法、分层教学法、导学、导练，引导学生＂玩一玩，练一练，创一创，评一评＂。让学生在活动中充分展示自我，亲自体验各种活动的快乐。

教学中注重对学生能力的培养，创设学生自我学习空间，给予学生自我思考、合作学习的时间，让他们互相学习，互相交流，提高自身思维、判断能力，开发自己的大脑。通过合作学习，增进彼此之间的友谊，学会友好合作，并树立“健康第一”的思想。在练习中尊重学生的个体差异，让每一位学生都能体验运动的乐趣，培养学生创新精神与实践能力，让每个学生在愉快的气氛中健康的成长。

本课的教学重点是通过跳跃体验活动，掌握一定的技能，因此，我在教学设计上，充分发挥了学生的主体作用，注重培养学生的自主锻炼和创新意识。在学习方法上，运用了自主学练和合作锻炼的方式，通过情境教学，让学生在活动中掌握技能和拓展能力。

本课有效地激发了学生对体育课“主动参与，积极创造”的学习兴趣。让学生玩的过程中进行创造性活动，自我展示

在实施整个教学过程中，我给学生创设一定的空间和时间，让学生尽情玩耍，享受其中的乐趣，通过想象进行各种创编练习。尽量激发学生学习的灵感，让学生有选择的练习，自我风采展示，学生的自主得到了充分发挥。学生有了求知、求学的欲望，与此同时，课堂教学效率也就提高了。

以上是我对这节课的反思，我知道在今后的体育教育教学中，将有着更多、更好的教学新理念、新方法等着我们去探索、去研究，让学生们在新《课程标准》的理念中健康地成长。