韵律操教案板书设计

一、指导思想

根据学校体育“健康第一”的指导思想，真正促进学生身心健康发展，让学生带着愉悦的心在欢乐中，身体得到锻炼，精神得到陶冶，技能得到发展。同时要培养学生自主合作，组织能力，吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，也为终身体育打基础。

二、教学内容

1、复习上节课所学的基本步伐。

2、创编一个4* 8拍的健美操组合动作

三、教材分析

健美操是一项新型的运动项目，它是具有鲜明节奏韵律感的身体运动，其特点是运动强度不大，持续时间较长的有氧运动，该项目对场地器材没有过高的要求，也是较容易掌握和开展的健身项目之一。本节课积极响应国家教育部提出“阳光体育”活动，结合《体育与健康课程标准》水平二的教学目标，设计本节课的教学内容。在音乐的伴奏下，通过身体动作的表现、由律动和拍节融合而成，是富有情感和节奏的教材内容。韵律活动不仅有身体部位练习，且节奏鲜明，更注重表达学生的心理感情，其基本姿势动作的练习有利于发展学生身体的协调性、灵活性以及自身的表现力。

四、学生分析

本次授课对象是小学四年级学生，他们的身体协调性、节奏感比较好，对动作掌握快，既爱学又有一定的创新能力，她们活泼好动，善于表现自我，对新鲜的事物有浓厚的兴趣，并配上时尚的音乐，以充分满足学生的要求。

五、教学目标

认识目标：学生根据所学健美操基本步伐和手型创编4* 8拍的组合动作。

技能目标：通过本课创编健美操的一个组合，加强基本功锻炼，提高学生协调能力，节奏感和表现力。

情感目标：培养学生的自信心和健康优雅的体态，以及学生的审美观和团结协作精神。

六、教学重点

动作的规范性与协调性。

六、教学难点

动作，姿态，表情与音乐的和谐统一。

七、教学方法

讲解示范法、分解示范法、递加法、节奏变换发、观察法、语言提示法、

小组探究法、比赛法

八、教学器材

影像一台

耳麦一支

课

的

部

分

时间

10

分

钟

教学内容

练习负荷

时次强间

数

度

组织教法

准

备

部

分

课堂常规：

1、

体育委员集合，清点人数、报告老师。

2、

师生问好，检查服装。

2、宣布本次课的内容与要求。

4、生病和特殊情况不宜做运动的同学请出列。

5、安全教育。

2

1

小

一、

组织

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△

☆ 二、要

求

1、听信号集合，师生问好。

2、服装整齐。

3、集合快、静、齐

4、学生精神饱满，准备上课。

专项准备活动：

1、

热身操

2、拉伸韧带、活动关节

5

1

小

一、组织

二、要求

1、

学生跟着音乐的节奏跑成两圆圈。

2、跟着音乐在教师的口令下一起做热身操。

3、动作速度由慢到快，动作幅度由小到大,注意充分活身体各关节，避免受伤。

三、教法

1、

讲解示范

2、

语言提示

3、观察法

基

本

部

分

25

分

钟

一、复习的基本步伐

1、

讲解复习基本步伐：

踏

步

并

步

交叉步

后吸腿

开合跳

2、播放音乐，复习基本步伐。

二、创编4* 8拍的健美操组合动作

1、抽生讲已学步伐。

2、请同学生根据本节复习的五个步伐，选择四个基本步伐，进行创编一个4个8拍的组合动作。

10

18

1

1

中

中

一、组织

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♀

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☆

二、要

求

1、认真听教师讲解，听从指挥。

2、学生根据老师要求认真观察模仿，体会，掌握要领

三、教法

1、讲解技术要领、方法、重点和难点

2、教师对每一个步伐进行复习。

3、跟音乐，步伐练习。

4、简单的放松练习

一、组织

组织（1）

组织（2）

组织（3）

组织（4）

每小组的组织形式不同

3、教师制定大的活动区域范围，播放音乐，分小组根据所学知识自编健美操套路，并展示

二、要求：

1、学生利用自己的想象力进行创编动作和队形。

2、学生勇于发表自己的意见。

3、要有团队意识。

4、展示环节精神饱满，表情要有活力。

三、教法

1、鼓励启发学生分组创编动作。

2、教师巡回指导。

3、学生展示，要给予学生鼓励性语言。

4、本环节的总结

一、组织

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♀

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♀

♀

△

二、要求

1、学生听音乐放松，调整呼吸

2、集合要做到快、静、齐。

3、教师小结，学生保持安静

预计练习密度

120-140次/每分

结

束

5

分

部

钟

分

1、播放轻松舒缓的音乐，教师领做动作，并用语言提示放松，让身体得到身体舒展，及各部位得到放松。

2、散点集合进行课堂小结。

3、布置回收器材。

4、师生再见

5

1

小

预

计

教

学

效

果

场

地

器

材

课

后

小

结

预计生理负荷变化曲线

预计平均心率

35%到40%

影像一台

耳麦一支