3　夫妻间的人身和财产关系教学实录与评析

夫妻间的人身和财产关系教学设计

学习目标：

(一)知识目标

1、知道夫妻在家庭中的地位平等是夫妻关系的核心;

2、理解夫妻间人身关系和财产关系的主要内容,懂得如何处理夫妻间的财产关系。

(二)能力目标

1、加强收集典型案例,分析、解决实际问题的能力;

2、培养归纳、分析问题的能力。

(三)情感、态度与价值观

通过对夫妻关系等内容的学***等、公平的意识,树立正确的婚姻家庭观。

学情分析

：

(1)高二学生对法律婚姻生活比较感兴趣,对社会中的婚姻现象有一定程度的关注和了解,但缺少深层思考,缺乏通过现象分析本质的能力。因此必须在教师主导作用下,以协作探究方式发现问题、分析问题、解决问题。

(2)通过前面的学习,学生已经了解家庭中父母与子女间的权利和义务关系,知道合法的婚姻需要具备的条件和符合的原则;另外,学生通过自己的生活体验能大致分析社会中的一些婚姻现象。这些都为本课教学的展开奠定了基础。因此在教学中要引导学生从法律视角中去感悟分析夫妻间的人身和财产关系。

重点难点：

重点:夫妻间人身与财产关系的主要内容

难点:夫妻共同财产与个人财产的区分

教学方法：启发式教学法 小组讨论法 讲授法

导入新课：

师:我们每个人都在向往憧憬着美好的爱情,其实爱情在法律上也体现着一种民事权利和义务。结婚是夫妻关系的起点,领到结婚证,夫

妻双方在婚姻中的权利和义务关系才刚刚开始。在小小的二人世界里,还有不少规则等待双方去遵守。

师:婚姻是什么？

生:回答

师:总结

师:没封建社会夫妻关系中双方处于什么样的家庭地位？新时代，夫妻双方的地位发生了什么样的变化？

引导出新时代我国的夫妻关系以“夫妻在家庭中地位平等”的核心，由此确定双方的权利义务关系，夫妻关系包括？

生:人身关系和财产关系

师:非常棒,那么围绕着夫妻在家庭中地位平等这一核心,夫妻关系可以分为人身关系和财产关系。那么夫妻间的人身和财产关系都有哪些主要内容?让我们一起走进今天的课堂,了解《夫妻间的人身和财产关系》。

教学过程：

师:下面就让我们跟着今天的主人公小李和小张这对小夫妻看看他们的故事。

探究一：瓯海梧田街道男青年小张和小李在媒人的介绍下，双方登记结婚。结婚后，小张以自己收入较高，足够养家为由，要求妻子小李不要外出工作，在家做好全职太太。小李不同意，小张就把小李找工作的相关证书材料偷偷藏起来。

婚后三年，两人育有两个女儿，小张为了传宗接代考虑，要求小李再生一个，小李不同意。于是小张经常对小李辱骂甚至殴打。

师:请问：夫妻间的人身权包含什么内容？小张侵犯了妻子小李的什么权利？

师:既然讲到人身关系,那我们首先得先来了解什么是人身关系?

人身关系是夫妻双方在家庭中的人格、身份、地位等方面的权利义务关系。

第十三条【夫妻平等】夫妻在家庭中地位平等。

第十四条【夫妻姓名权】夫妻双方都有各用自己姓名的权利。

第十五条【夫妻的自由】夫妻双方都有参加生产、工作、学习和社会活动的自由，一方不得对他方加以限制或干涉。

第十六条【计划生育义务】夫妻双方都有实行计划生育的义务。

学生讨论回答探究一侵犯什么权利。

教师总结

练习巩固

李芳在怀孕期间与丈夫商量，若生女孩随母姓，若生男孩随父姓。最后生了女孩，在派出所户口登记时就写了李姓，为此遭到了公婆的强烈反对。对此认识正确的是(

) ①女孩随母姓打乱了直系血亲关系

②夫妻双方在家庭地位上是平等的，双方约定不能更改，故女孩可随母姓

③公婆侵犯了李芳使用自己姓名的权利

④夫妻双方所生子女可以随父姓，也可以随母姓

A.①②

B.②③

C.②④

D.③④

探究二：

小张和妻子小李婚后4年，两人感情不和，经常闹矛盾，小李提出协议离婚。丈夫小张认为，离婚是小李提出的，在夫妻财产分割上，自己应该多一些，小李不同意，二人产生分歧，小张向法院提出离婚财产分割的诉讼请求。

学生思考：夫妻财产包括哪些？有关夫妻财产的分割，法院会如何处理？

夫妻间的财产关系含义

师:(1)含义：夫妻双方在财产、扶养和继承等方面的权利义务关系。

经济收入是维系小家庭不可缺少的物质条件。夫妻之间的财产关系与人身关系是密不可分的。结婚了,财产关系随之产生;离婚了,财产关系到此为止。

师:夫妻的财产进行分类的话,夫妻的财产关系主要包括夫妻共同财产、夫妻个人财产和夫妻约定财产。

师:同学讨论看看表格内各项内容分别归属谁? 师:同学们的讨论分析判断肯定基于特定的法律条文规定，那我们首先先来了解下关于夫妻共同财产、夫妻个人财产和夫妻约定财产到底怎么划分的，然后我们再来检验同学们的判断对不对！

师:夫妻在婚姻关系存续期间所得的下列财产，归夫妻共同所有：

（一）工资、奖金；

（二）生产、经营的收益；

（三）知识产权的收益；

（四）继承或赠与所得的财产，但具有只归一方的情形除外；

（五）其他应当归共同所有的财产。。（一方以个人财产投资取得的收益，除孳息和自然增值外，应仍定为夫妻共同财产）

夫妻对共同所有的财产，有平等的处理权。

注意点：“所得”，是指对财产权利的取得，而不要求对财产实际占有，如一方在婚前确定获得某项财产如货款，但并未实际取得，而在婚后收到，则不属于共同财产。如果婚后买方答应给付，即使离婚时尚未支付，也属于夫妻共同财产。

夫妻共同财产是共同共有，不是按份共有。夫妻对全部共同财产，不分份额地享有同等的权利，承担同等的义务。不能根据夫妻双方经济收入的多少来确定其享有共同财产所有权的多少。

练习巩固：甲乙是夫妻，甲在婚前发表小说《昨天》，婚后获得稿费。乙在婚姻存续期间发表了小说《今

天》，离婚后第二天获得稿费。甲在婚姻存续期间创作小说《明天》，离婚后发表并获得稿费。下列选项正确的是（ ）

A．《昨天》的稿费属于甲婚前个人财产

B．《今天》的稿费属于夫妻共同财产

C．《明天》的稿费属于夫妻共同财产

D．《昨天》、《今天》和《明天》的稿费都属于夫妻共同财产

师:我们再来看一下负其个人财产的划分，婚姻法明确规定了夫妻个人财产的范围: ①一方的婚前财产;②一方因身体受到伤害获得的医疗费、残疾人生活补助等费用; ③遗嘱或赠与合同中确定只归一方的财产; ④一方专用的生活用品;⑤其他应当归一方的财产。

师:夫妻的个人财产,处理权归个人所有。

练习巩固

蒋某夫妇婚后开了小型工厂，后因婚后感情破裂而协议离婚。协议离婚中应处分的财产包括( )

①蒋某婚前购买的汽车

②蒋某婚后的经营所得

③蒋某夫妇各自专用的生活用品

④蒋某独自购买彩票所得奖金

A.①②

B.①③

C.③④

D.②④

师:（随着个人财产范围的扩大,再婚现象和涉外婚姻的增多）我国婚姻法也规定了除了上面两种法定的划分外,还可以采取夫妻约定财产制,夫妻在平等自愿的基础上,(一方被迫、欺骗不行)通过约定决定夫妻财产的归属。约定财产具有排除法定财产划分的效力。

师:按照双方的约定处理,约定财产具有排除法定财产划分的效力,即如果夫妻有了约定,就可以不适用法律对夫妻财产的约定。

师：好，现在我们再回头看，给大家两分钟看看是否需要纠正刚才对表格各项财产来源归属的判断是否正确。

师：那我们请几个同学分享一下自己的答案和做出判断的理由。

生：回答问题

师:探究书本P78龚某与蔡某的案例

师:除了财产上的关系,夫妻双方在抚养和继承上有什么权利? 夫妻间有相互继承遗产的权利和互相扶养的义务

小结：

师:通过本节课的学习,你掌握了哪些知识?知识体系回顾。

教师寄语

婚姻是以家为圆心，以职责为半径，画的一个同心圆，不论半径长短，只要没有离开圆心就不会偏离生活的轨道，永远相约在圆心才能圆圆满满！

教学反思：在素材的选取方面设置了一个生活的情境，情境的创设简洁不花哨，设置的问题学生喜欢讲，而且有话讲，课堂练习它是一堂好课不可缺少的一部分，是学生掌握知识、形成技能、发展智能、挖掘创新潜能的重要手段，是提高学生运用知识面解决简单实际问题的直接有效方法。所以在本节课当中有相对多的练习，学生自己得出知识，再运用知识，深化知识。强调通过学生主动参与、探究发现、交流合作的学习方式来构建知识，发挥了学生的主体地位。课堂教学目标在教学过程中完成的还可以的，但是，我觉得从挖掘教材的角度看，尚有缺陷，本课的目的不是让学生对婚姻充满恐惧，这在引导上还需呀加强，从精神文明建设的家庭内容上看，又是道德建设的需要。所以，教学本节课要挖掘其深刻的现实意义和长远的战略意义，让学生在学习中积极参与，完善法治意识。