小小图书馆获奖说课稿(共4页)｜教案在线预览

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课题:小小图书馆教材来源:小学二年级〈数学〉教科书/北京师范大学出版社2014年版内容来源:小学二年级〈数学(下册)〉第五单元主题:三位数减法的计算课时:1课时授课对象:二年级学生设计者:滑亚楠/金水区农科路小学北校区目标确定的依据1、课程标准相关要求〈数学课程标准(2011年版)〉有关本课的要求是

资料类型：教学教案文档

所属课文：小小图书馆

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2018-05-19 00:17:00

来源学校

学校：郑州市金水区柳林镇第五小学

小小图书馆获奖说课稿(共4页)

未知

2018-05-19 00:17:00

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关键词：小小图书馆获奖说课稿(共4页)

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课题:小小图书馆

教材来源:小学二年级〈数学〉教科书/北京师范大学出版社2014年版

内容来源:小学二年级〈数学(下册)〉第五单元

主题:三位数减法的计算

课时:1课时

授课对象:二年级学生

设计者:滑亚楠/金水区农科路小学北校区

目标确定的依据

1、课程标准相关要求

〈数学课程标准(2011年版)〉有关本课的要求是:借助数线和计数器,探索并掌握三位数减法的计算方法,经历与他人交流计算方法的过程,理解多位数减法的计算道理,并能正确计算。这就要求学生要积极参与教学活动,能够根据情境图提出问题,独立探究,动手操作,充分调动自己思维的积极性,通过观察分析,感知比较,合作交流,总结反思,理解算理,掌握算法。

2、教材分析

教材从学生熟悉的图书馆藏书引入问题,让学生在具体情境中掌握三位数减法的计算方法,通过计算藏书数量,列式探索总结几种解决问题的方法,在此基础上,引入竖式计算的方法。在实际操作过程中,进一步了解竖式中的每一步所表示的含义和列式计算的要求。

3、学生分析

学生已经掌握了20以内的退位减法和100以内的不退位减法,已经明白相同数位对齐相减的道理,因这部分内容是学生在掌握了100以内两位数加减,一步退位减法的基础上进行教学的,由于学生有一步退位的基础,很容易理解“借一当十”的道理,故在教学时让学生自己尝试探索计算方法。

学习目标:

探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确计算。

能结合具体情境进行列式计算,运用所学知识解决一些简单的实际问题。

体会学习数学的兴趣,感悟学习数学的价值。

评价设计:

通过活动二、三、四达成目标一

通过活动一、二、三、四达成目标二

通过活动一、二、三、四、五达成目标三

板书设计:小小图书馆

1、故事书比连环画多多少本?

239-118=121(本)分解法,拨珠算法,竖式算法答:故事书比连环画多121本。2、科技书比连环画少多少本?

118-57=61(本)分解法,拨珠算法,竖式算法答:科技书比连环画少61本。

关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆获奖说课稿(共4页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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