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搭一搭(二)舒城师范学校附属小学程玉林教学内容:北师大版第四册数学P6、P7的内容教学目标:1、知识与能力目标:通过用小棒搭房子的操作活动,探究解答有余数的除法,理解用竖式解决有余数除法的过程,明确余数比除数小的含义,会读、会写有余数的除法竖式。2、过程与方法目标:通过尝试解答、自学交流、观察比较,
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搭一搭（二）名师教学设计2(共3页)
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关键词：搭一搭（二）名师教学设计2(共3页)
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搭一搭(二)舒城师范学校附属小学程玉林教学内容:北师大版第四册数学P6、P7的内容教学目标:1、知识与能力目标:通过用小棒搭房子的操作活动,探究解答有余数的除法,理解用竖式解决有余数除法的过程,明确余数比除数小的含义,会读、会写有余数的除法竖式。2、过程与方法目标:通过尝试解答、自学交流、观察比较,经历用竖式来计算有余数的除法过程,提升自学观察、独立思考、交流等相关能力。3、情感态度与价值观目标:在自学交流中,获得探索新知与运用新知解决简单问题的成功体验。教学重难点:1、明确“余数一定要比除数小”的道理。2、通过实际操作抽象出有余数除法的竖式书写格式,理解每一步的含义。教具准备:课件、每人16根小棒教学过程:一.创设情境,激发兴趣。师:同学们,上一节课外面和笑笑,淘气一起玩了小棒搭一搭的游戏,在这个游戏中,发现了什么样的规律呢?(学生自由发表)生:余数都比除数小师:非常了不起的发现,谁愿意说说为什么余数要比除数小?生:如果余数比除数大,还可以继续搭下去,又多了一个图形。师:说得真好,你们听明白了吗?师:今天我们继续搭一搭的游戏,希望大家大胆探索,勇于把自己的想法表达出来,好不好。(课件展示教材第6页主题图)师:图中小学和淘气又在做什么?生:他们在搭房子。师:请同学们说一说,从图中你发现了怎样的数学信息和问题?二.动手操作,理解竖式。1、搭一搭,填一填。
生：6根小棒搭一个房子，16根小棒可以搭几个房子，还剩几根小棒？ 师：观察的真仔细，问题弄清楚了，该怎样列式？生：16÷6师：16÷6到底等于多少？在昨天的案例学习中，我们通过动手操作，用很多种方法找到了答案，那就请同学们用带来的16根小棒搭这样的房子，边搭边想，有什么数学问题藏在房子里面呢？比一比，看谁心灵手巧。学生用小棒搭房子，教师巡视参与。师：同学们都搭好房子了，在搭房子的过程中你想到什么数学问题了？生：用16根小棒可以搭几个这样的房子？还剩几根？（学生回答后，教师板书这个问题）师：你们会解答这个问题吗？学生在小组内交流、讨论解题方法。（老师手机拍了几种不同方法，传到电脑上。）师：哪个小组代表说一说你们是怎么列示解答的？你们是怎么算出来的呢？学生汇报，教师板书解题方法师：在这几种方法中，你最喜欢哪种方法，谁能说说吗？生：除法竖式在数字比较大时能很快找到答案。师：今天我们就重点学习除法竖式。谁能结合刚才搭一搭的图片，说出除法算式的写法。2、认一认，说一说师：像这样的竖式除法叫做有余数的竖式除法出示课题：有余数的竖式除法课件出示竖式：师：这个竖式里的各个数分别表示什么意思？请大家再用小棒搭一搭，在搭的过程中想一想竖式中每个数表示的意思，和同学互相说一说。3、看一看，说一说。师：笑笑是个很有爱心的孩子，她要把13辆坦克平均分给5位小朋友玩，该怎么分呢？同学们，你们愿意帮她妈？会列式吗？（学生独立计算后，解释解题方法，教师小结。）
师:淘气是个小小艺术家,他能用5片树叶粘成一朵朵美丽的小花,大家看, 13片树叶能粘成几朵花?还剩几片?(由学生说说)师小结:像这样剩余的那部分,在竖式里叫做余数。而且余数一定比除数小。三.拓展练习,巩固新知。1、教材练一练第1题。(课件出示)在小组内完成,然后结合分的过程互相说一说竖式的含义。2、教材练一练第2题。(课件出示)学生独立完成后再小组内交流,说说是怎么想的。3、教材练一练第3题。让几个学生到黑板上板演,其他学生写在课本上,评讲注意指导书写格式。4、教材练一练第4题。学生独立完成后再小组内交流,说一说是怎么想的。5、教材练一练第5题。小组合作完成,比比哪组想得多。注意引导学生说出每个数的含义。四.回顾总结,畅谈收获。小朋友们,今天这节课你学到了什么知识?板书设计:搭一搭(二)——有余数的竖式除法余数一定比除数小16根小棒可以搭几个房子,还剩几根?答:16根小棒可以搭2个房子,还剩4根。
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