分苹果课堂实录【3】(共3页)｜教案在线预览

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《分苹果》教学设计教学目标:1.借助分物活动,回顾并进一步理解除法的意义,感受除法与生活的密切联系。2.结合分物活动,认识除法竖式,掌握其书写形式,了解除法竖式各部分的意思。教学重点:在分苹果的活动中体验除法竖式的抽象过程,认识除法竖式。教学难点:会用竖式正确计算。教学方法:三勤四环节教学法。教具准

资料类型：教学教案文档

所属课文：分苹果

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2018-04-20 19:34:00

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学校：鹤壁市淇滨小学

分苹果课堂实录【3】(共3页)

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2018-04-20 19:34:00

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关键词：分苹果课堂实录【3】(共3页)

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《分苹果》教学设计

教学目标:

1.借助分物活动,回顾并进一步理解除法的意义,感受除法与生活的密切联系。

2.结合分物活动,认识除法竖式,掌握其书写形式,了解除法竖式各部分的意思。

教学重点:

在分苹果的活动中体验除法竖式的抽象过程,认识除法竖式。

教学难点:会用竖式正确计算。

教学方法:三勤四环节教学法。

教具准备:苹果卡片18个、学具卡片小棒等。

教学过程:

一、定向·诱导

同学们喜欢吃水果吗?说说你喜欢吃哪些水果?瞧,我今天带来18个苹果,还有一些水果盘,我们来把这些苹果分一分吧。(板书课题)

二、自学·探究

1.课件展示教材第2页主题图,说一说图上都有哪些数学信息?

生:……

根据这些信息,你能提出哪些用除法解决的问题?

生:交流提出的问题。(板书提出的问题。)

(1)每盘放6个苹果,18个苹果可以放几盘?

(2)18个苹果,平均分给2个人,每个人可以分到几个苹果?

2. 每盘放6个苹果,18个苹果可以放几盘?

(1)让学生独立列式。

(2)交流计算的方法。

想一想,说一说你是怎样分的?每盘放6个苹果,18个可以放几盘。

学生可能出现不同的做法,可能出现的方法有:

①6+6+6=18

②18-6-6-6=0

③列举法1盘:6个

2盘:12个

3盘:18个

④想口诀:三六十八

⑤想18个苹果里有几个6,18÷6=3(盘)

答:18个苹果可以放3盘。

(3)你能说说18÷6=3(盘)各部分的意思吗?

生:被除数“18”表示“一共有18个苹果”,“6”表示“每盘放6个”,“3”表示“需要3个盘子”。

3.你还有其它的做法吗?(使问题得以发散)

介绍除法竖式:边讲解,边板书

(1)写被除数18

(2)在18的左边画一竖撇,表示除以

(3)在竖撇左边写上除数6

(4)在18上边画横线,表示等号

(5)18除以6商3,3表示3个一,在横线上对齐个位写3

(6)分了多少呢,3乘6得18,在被除数下面,相同数位对齐,写上18

(7)一共有18个苹果,分了18个,还剩几个?算减法,写出得数0,表示都分完了,一个也没剩。

(8)对照横式各部分的意思,你能说一说竖式中的每一个数字表示的是什么?

4、试一试,解决问题18个苹果,平均分给2个人,每个人可以分到几个苹果?

学生试做,巡视,个别辅导。指名板演,共同订正。

三、讨论·解疑

阅读教材第2页,你还有不明白的地方,大胆提出来。

四、反馈·总结

1.教材第3页《练一练》。

2.课堂小结

说一说通过今天的学习你有什么新的收获?

关于本教案的常见问题

Q：分苹果课堂实录【3】(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分苹果》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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