制作音乐动画教学设计(第二课时)

FLASH动画制作

——遮罩效果

学校：宝坻九中

学科：信息技术

教师：张雪莲

“FLASH动画制作——遮罩效果”教学设计

宝坻九中

张雪莲

一、教学目标：

1、知识与技能：

（1）掌握遮罩动画的工作原理，理解遮罩层与被遮罩层之间的关系；

（2）掌握探照灯效果“探照灯文字”的制作方法；

（3）能够灵活运用所学动画制作技巧，创作动画作品。

2、过程与方法：

（1）通过师生共同分析遮罩的实例，加深学生对于遮罩原理的理解；

（2）让学生自主实践，去完成“探照灯文字”的动画，使学生能够迅速掌握遮罩效果的制作方法；

（3）培养学生自主学习能力、探索创新能力和综合运用知识的能力。

3、情感态度与价值观：

（1）感受运用Flash动画软件创造作品的乐趣；

（2）体验信息技术蕴含的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲。

二、教材分析：

本节课以选修教材《多媒体技术应用》第三单元第二节“动画新天地”教学内容为依据。本节课的教学内容是FLASH的“遮罩动画制作”，主要内容是制作遮罩动画作品。

三、教学重点与难点：

1、教学重点：遮罩的含义和遮罩效果的制作方法。

2、教学难点：理解遮罩与被遮罩的关系。

四、学生分析：

学生前面已学习过Flash最基本动画原理，能制作出简单的逐帧动画和动作补间动画，并对帧、图层已有了初步了解，但还未形成能很好理解，还需进行回顾与加深。本课学生通过实践、探究，掌握的Flash遮罩动画的制作原理及简单应用，培养学生的想像能力和创新能力，让学生体验完成动画作品的成就感，同时培养学生的自主学习能力和探究学习能力。

五、教学方法：

游戏导入法、讲授法、演示法、分层任务驱动法、自主探究学习法。

六、教学安排：１课时。

七、教学环境：

硬件：多媒体网络教室；

软件：多媒体教学软件、教学课件。

八、教学过程：

教学

环节

教师活动

学生活动

设计意图

学生前面已学习过Flash最基本动画原理，

旧

能制作出简单的形状渐变动画和动作渐变动回忆学过的知回顾学过的知识，知

画，学生虽对帧、图层已有了初步了解，但还识，回答老师的联系新知识。

回

未形成能很好理解。那我们先用几分钟的时间问题。

顾

来复习一下三种基本动画的制作方法。

学生观察的动画

【新课导入】

“看动画

猜成语”

大家请看大屏幕，猜猜这两个动画表现了效果，猜成语。

以游戏的方式导哪两个成语？

思考两个动画的入激发学生的学以上两个动画分别描述的是“管中窥豹”激

相同点

习兴趣，引导学生和“坐井观天”两个成语，大家请看这两个动趣

思考，导出本课教画有什么相同点呢？

导

学内容。

总结：只能看见事物的一部分，画面的一

入

明确本节课目部分被遮住，一部分被显露。

今天，我们一起来学习另外一种动画效果标。

——遮罩动画。导入本节课的内容：Flash遮罩。

【知识讲解】

原理讲解：通过图层的理解（一张张透明

通过简单的实例，的纸）来理解遮罩层（一张张不透明的纸）。用学生通过观察发在教师引导下，学两张纸（一张纸上抠出一个圆形）来形象比喻现并理解遮罩动生观察发现遮罩遮罩层与被遮罩层，从而帮助学生理解遮罩效画的基本原理。

的基本原理，有利果的形成。遮罩效果的实现，至少需要两层：于加深学生理解一层是遮罩层——提供了形状；另一层是被遮和记忆。

层——提供了内容（文字、图片等）。

在FLASH软件中实现遮罩效果：通过完成“探照灯文字”这个非常简单的遮罩实例，引导学生观察，帮助学生发现并总结遮罩动画的基本原理：遮罩就是透过遮罩层中的对象看到被遮罩层中的内容。

【小试牛刀】利用遮罩技术，制作出“探照灯”

效果的动画。

通过亲手操作感【巡视指导】及时发现学生出现的问题，并将完成教师布置的受遮罩效果的制学生操作中出现的典型问题广播任务，掌握遮罩动作过程

给所有学生，请其他同学帮忙找画的基本制作方出出错原因，指导学生正确操作。

法。了解遮罩动画【总结特点】遮罩动画的特点：

的特征。

①

完成遮罩效果需要至少两个图层，遮罩层在

上，被遮罩层在下。

②

遮罩图层上的有填充的图形、文字或元件，可以看作是透明的。

探

究

新

知

自

主

探

究

分

层

实

践

③

遮罩层决定看到的形状；被遮罩层决定看到的内容。

向学生展示“霓虹灯”、“地球自转”、“放

基本任务相对比大镜”等动画效果。

学生思考问题，动较简单，拓展任务【基本任务】思考并尝试“霓虹灯”的做法。 手完成“霓虹灯”的设置能够帮助【拓展任务】要求学生在学有余力的基础上尝效果，可以尽量完学生将所学知识试制作出“地球自转”、“放大镜”成拓展任务。

灵活运用，提高自等动画效果。

学能力和动手能力。

【交流评价】展示学生作品，交流成果，分享修改与完善作品。

通过交流与评价，评

喜悦。

使学生感受成功，价

分组互评作品，取长补短，共同进交流分享，感受成分享喜悦，取长补与

步。

功。

短，共同进步。

交

流

本课为学生介绍了遮罩动画的原理及制作回忆本节课所学鼓励学生积极主总

方法，希望同学们能活学活用，制作出更好的知识，回答问题。

动地学习Flash结

动画作品。

软件。