影像素材的剪辑教学设计范文

视频信息的编辑加工

——走进文房四宝

一、

教材内容分析：

在新课标指导下的信息技术教学并不是只让学生学会课本的知识就可以了，而更关键的是发挥教师的主导作用，培养学生的一种实践操作能力。本节课是中国地图出版社《多媒体技术应用》中第三单元音频视频与动画处理第1节视听制作中的内容。本节课的内容是学习使用视频软件的基础课程，为以后的学习做好准备。因此，本节课通过“走进文房四宝”带领学生了解古代书写工具，意在继承和弘扬中华优秀传统文化，使学生感受技术与文化的融合。

二、

学生分析：

学生对于软件的共通性已经有了认识，对于媒体加工技术掌握的比较扎实，领悟新知的能力强。本节课需要学生将想法通过视频展现出来，制作有个人标签的个性化视频，他们是非常期待的。

三、

教学目标

【知识与技能】

1. 掌握图片、视频、声音等素材的导入方法；

2. 学会对素材进行剪辑；

3. 学会对素材之间添加转场效果。

【过程与方法】

1. 了解视频编辑的思路，学会构思制作视频时要点

2. 利用参考素材，学会视频素材导入的方法。

3. 通过自主探究，掌握对素材的剪裁和转场效果的添加、编辑的操作方法。

【情感态度与价值观】

通过本节课的实践学习，了解古代书写工具文房四宝的由来、制作工序等知识，感受中华优秀传统文化的博大精深，在学习与实践中继承、弘扬中华优秀传统文化。

四、

教学重点与难点：

教学重点：1、了解视频编辑的思路，学会构思制作视频时要点

2、不同格式素材的导入

3、视频的导出

教学难点：1、素材的剪辑

2、转场效果的设置

五、

教法与学法

教法：讲授法、任务驱动法

学法：小组合作法，自主探究法

六、

教学环境及资源准备

多媒体网络教室，会声会影X5，学习资料、微视频、

七、

关键环节提炼：

课前准备

视频激趣，导入新课

分析视频编辑思路

探讨短片构成要素

任务一：素材的导入、编辑

任务二：转场效果的设置、导出视频

作品展示

总结留疑

八、

教学

环节

课前

准备

阅读学案，浏览视频资料

预先了解本节课的学利用课间将学案和视频资料发给学生。 习内容。

播放一段影片。

情境

引入

观看影片，思考内容，通过一段影片的赏析引出本节课的课题。

教学过程：

教师活动

学生活动

设计意图

【提问】这段影片是关于什么的介绍？

回答问题。

引导学生分析。

基于分析引出本课课题

（3’）

《视频信息的编辑加工——走进文房四宝》

学习

新知

引导学生分析视频编辑的思路：

整合素材—修饰视频—处理音频—视频与老师一起分析，编辑视频的步骤

在了解制作短片的目的、结构后，小组协商确定笔培养学生先思考再动手的思维习惯，让学生学生从整体上认识视频编辑处理流程。

（3’）

导出

了解

需求

分析制作短片需要思考的要点：

短片的目的

选择

任务

（6’）

短片的制作者

短片的结构

短片的时长

短片的素材

制作软件

布置任务：以小组为单位，选择一个主题，每个成员再选择一个分主题进行制作。

墨纸砚中的一个主题，成员间协商选择制作主题的哪一方面，填写学生任务表。

以后再制作短片时要先设计短片的要点，不要盲目动手。

软件

介绍

（3’）

教师讲解：

1、介绍会声会影软件

2、讲解会声会影的编辑窗口

3、讲解图片导入

观看讲解

了解软件的窗口

学习图片导入的方法

认识软件，学会简单使用的方法

布置任务一：编辑素材。编辑素材包括素动手制作任务一：导入图材的导入、剪辑。

巡视辅导，观察学生的制作情况

鼓励学生利用微视频学习剪辑素材的方片、视频、音频，进行整鼓励学生动手实践，培养学生自主学习的能合。学生参考微视频教程。

力，通过讲解图片的导

自主学习剪辑素材的方法；学生代表讲解视频的入，学生做到举一反三，会导入音频、视频，目的是培养学生的知识迁移能力。

培养学生的自主学习能力，鼓励学生的表达交流能力

法，同时观察辅导，选择学生代表演示剪剪辑方法同时预览剪辑结辑方法。

任务

实施

自主

探究

（23’）

任务二：视频效果设置

讲解转场的含义、设置

巡视辅导

果。

如有普遍性的问题，挑选学生给全体学生组内交流讨论疑难问题

演示解答。

观察学生作品，选择学生演示成果

观看学生剪辑后的短片，取长补短，修改视频

观看操作过程，动手实践

展示转场效果，进一步激发学生的学习热情，使学生跃跃欲试。鼓励学生动手实践、积极体验。

导出合并视频。

学生导出视频，小组内派代表合并本组的视频，进行组内预览，最后导出上掌握导出视频的方法，享受成果。

展示

交流

（3’）

自我

评价

（2’）

课堂

小结

(2’)

九、板书

布置填写学生任务表

展示优秀作品，并评价

交。

观看作品、学习分析作品。

通过展示优秀作品鼓励学生；培养学生评价作品的能力。

填写任务表

对本节课的知识学习进行评价

对本节课的知识做总结，同时布置课后思回顾知识

考。

引发学生思考，为下节课知识的学习做好铺垫

视频信息的编辑加工

——走进文房四宝

一、视频编辑的基本思路

二、构思短片

三、编辑素材

四、视频效果设置

五、小结

十、教学反思

(一)、谈感受

本次教学给我感受最深的是有关视频加工的教学在前期准备工作量是相当大的。

首先，老师要具有充足的视频知识理论。平时的学习过程中我就开始阅读视频加工类的书籍给自己充电，让自己储备的知识理论能够驾驭视频教学。

其次，找教学灵感。光有知识、理论还是不行，必须找到合适高中学生学习并且让他们感兴趣的内容。经过反复研究确定以文房四宝作为本节课的主题，学习视频的编辑做为教学内容。

最后，寻找合适的视频素材作为教学案例。可以说在众多媒体当中视频是最难采集的，更何况还要找到合适于教学内容的视频，所以在前期花了大量时间进行素材的收集整理配合。

(二)、谈优点 1、本课教学设计注重围绕教学目标和学生认知水平，结合学生生活实际，对教材内容进行重组，即活化充实了教材，又体现了课程开发利用的目的性原则与实效性原则。

2、本课通过讲解视频的编辑思路和短片的构成要素，使学生很容易就掌握制作短片的流程，为下一步的运用做好了知识铺垫。

3、从任务需求出发,学生自学为主，小组合作为辅，指导学生解决问题，让学生对所学内容有新的认识和理解，以达到更高层次的发展。

4、学生有学习热情，他们对影视作品的欣赏与制作水平在逐渐提高，同时，每个学生的特长从中都能得到很好的发挥。有些学生具备非常强的表演能力和沟通能力，他们对平常的作业兴趣不大，但对思考内容和讲述故事有着浓厚的兴趣，从中也出现了几个很不错的作品。

(三)、谈不足

整个教学内容安排过于丰富导致出现了整个教学进度很紧张，每一个教学环节没有注意小结，过渡有些仓促，学生在接受知识上感觉有些突兀。