16 雷雨优秀教学设计内容

雷雨

教学目标

知识与技能目标:

1、学会本课4个生字和由生字组成的新词,能正确、流利有感情地朗读课文,通过声音表现雷雨前后的不同景象。

2、理解课文内容,掌握雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象的特点。

过程与方法目标:

1、让学生以学习本文为契机,走进生活,走进大自然,学会观察,增添生活的乐趣。

2、有留心观察天气的兴趣,能写观察日记。

情感态度价值观目标:

1、激发学生观察兴趣,培养学生认识自然的能力。

2、通过看课件与学文的结合,激发学生观察的兴趣,培养观察能力和想象能力。

教学重点/难点

教学重点 :

认识生字、会写生字,有感情朗读课文,通过声音表现雷雨前后的不同景象。

教学难点:

在读中感悟想象雷雨前后的景物特点。

教学过程

首先我们先来听一段音乐,缓解一下紧张的心情(播放夏天的雷雨)

同学们我们都经历过下雨,哪位同学来说一下你知道什么雨呢?

回答:春雨,秋雨,雷阵雨……

刚才的歌曲就是夏天的雷雨,那今天我们一起来学习一下雷雨是什么样的。

昨天同学们都预习了课文,现在请一位同学来读一下屏幕上的这些字,其他同学听他读的对不对

再请一位同学读一下这些字,如果他读的是对的,那我们就跟他一起读。

为了更好地学习课文我们先来一起学习一下生字,首先看第一个字雷,雷的上边是一个雨,需要注意的是“雨”左边的那一竖变成了竖点,横折钩变成了横钩,下边是一个田,田上下雨就是雷。组词可以组雷雨雷电

第二个字乌,这个字很像小鸟的鸟,小鸟没有眼睛就是乌,注意书写的时候竖折折钩的第一折要宽……组词可以组

第三个字黑

第四个字压

第五个字扑

第六个字垂睡觉的睡去掉目

第七个字户半包围结构写的舒展一点

第八个字迎半包围结构写的舒展一点

现在我们又认识了八个生字朋友,把他们放到课文里同学们还能认出他们吗,现在请大家自由的大声读一下课文,现在开始。

好,刚才同学们读的很认真,要是能坐的正一点就更好了。下面我们请同学们开火车读一下课文。

谁来评价一下刚才同学读的哪里好

通过刚才读课文,我们可以看到作者描写了雷雨什么时候的景象?

雷雨前,雷雨中和雷雨后

我们一起来看一下雷雨前都有什么景象?谁能用两三句话描述一下

课文中哪些段落是描写雷雨前的景象

同学们自己读一下雷雨前的描写,体会一下雷雨前的气氛是什么样的,你的心情是什么样的。风,雨

谁来读一下,要读出雷雨前闷的气氛

接下来我们来看一下雷雨中都有什么场景,谁来读一下雨中应该是什么样的,雨下的这么急,我们在朗读的时候是不是也该读出这种感觉,好,我们请第一组的同学来读一下,再请第五组的同学读一下

渐渐地是什么意思,是慢慢的变化,所以读的时候也要读出雨的变化,哪位同学想读一下我们来一起读一下

雨慢慢停了,大家发挥自己的想象,想象一下你平时看下雨,雨下完了你打开窗子可以看到什么样的场景?

那作者看到了什么样的景色呢?

同学们和老师一起来看一下雷雨前和雷雨后有什么不同,大家想一下,雨前的气氛是沉闷的,我们的心情是紧张的,雷雨过后天气晴朗,我们的心情也变得愉悦,所以读的时候我们也要带着高兴的情绪来读好不好,请同学们自由朗读一下

这节课我们学习了很多描写雨的词语,现在大家看一下屏幕,谁能准确读出这些词语?课文中还有哪些描写下雨的句子是你喜欢的?跟同学分享一下并说出为什么你喜欢这个句子。

这节课的文章作者是按照时间顺序来描写的,他先写了雷雨前,又写了雷雨中,最后写了雷雨后,生活中只要我们热爱生活,细心观察,也能写出这样美的文章来,这节课就上到这里。板书

雷雨

雷雨前:乌云叶子蝉大风树枝蜘蛛闪电雷声

雷雨中:下雨雨大雨小树房子

雷雨后:太阳彩虹蝉蜘蛛池塘青蛙