16 朱德的扁担优质课教案设计

16.朱德的扁担

教学目标

1.学会正确认读本课生字,理解生字组成的词语。

2.能正确、流利地朗读课文,能复述课文。

3.让学生感受革命领导人以身作则、与战士同甘共苦的高贵品质。

教学重难点

识字、写字、读文。

教学媒体

生字卡、多媒体课件。

课时安排

二课时

教学过程

第一课时

一、猜谜语,导入新课

1、请学生猜谜:“生在树上,落在肩上,干活躺下,休息靠墙。”

随着学生说出谜底,出示扁担的图片。简单介绍扁担:扁担,有用木制的,也有用竹做的。在科技不发达的旧中国,老百姓主要用扁担来挑水和挑重物。现在在我国的农村,有些偏远山区道路崎岖,不能通车,还有很多东西需要用扁担来挑。今天我们来学习一篇有关扁担的课文。

2、出示课题:朱德的扁担,并齐读课题,

3、你们知道朱德是怎样的一个人吗?

请学生回答,师补充。朱德与毛主席、周总理一样,是我们老一辈的革命家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要领导人,新中国成立后曾任中国人民解放军总司令、中央人民政府副主席、中华人民共和国元帅,中华人民共和国副主席。可以说,他是一位很会打仗的大将军。你们一定想知道他的扁担是干什么用的?为什么要写他的扁担呢?下面我们来欣赏课文的情景朗读,初步了解一下这个故事。

4、播放课文情景朗读。

二、初读课文

1.自读课文三遍,边读边标序号,边画出文中的生字词,并自学生字。

2.检查自学情况。

(1)出示生字卡片,指读。

(2)出示词语,指名读。

3.分自然段指名读课文。

(1)指读第一段,正音。说说时间、地点和人物。从这一段里,你知道了什么?

(2)指读第二段,正音。这段讲了什么?

(3)指读第三段,正音。看看一共有几句话。

4.齐读课文。

三、学习生字

1.观察每个字,说说它是什么结构。

3.师在黑板上范写,生在书上写。

4.扩词练习。

5.生描红、临写

四、布置作业

课内:抄写字词、组词、扩词。

课外:抄字词,听写生字词、朗读课文。

第二课时

一、复习导入

1.复习词语。

2.简单说说,课文讲了什么?

3.大家看,朱德同志正挑着扁担向我们走来呢!今天我们

一起来学习……齐读课题。

二、再读课文,理解课文内容

1.请小朋友们自己快速读课文并思考;事情发生在什么时候?什么地方?

学生回答,老师请学生读出课文中相关的句子。

1928年,朱德同志带领队伍到井冈山,跟***同志带领的队伍会师了。红军在山上,山下不远处就是敌人。

2、为什么要下山挑粮?

井冈山上生产的粮食不多,常常要抽出一些人到山下宁冈的茅坪

去挑粮。生活艰苦,吃粮很困难

3.挑粮是一件容易的事情吗?为什么?

从井冈山上到毛坪,有五六十里路,山高路陡,非常难走。

课文中是如何描述朱德挑粮的情景?

4.既然挑粮上山这么重要,为什么战士们还要把朱德的扁担藏起来呢?好好读读课文,想一想。

因为朱德同志工作很忙,还要挑粮上山,太累了。大家想,把扁担藏起来,朱德就不用挑了,这样就可以让他轻松点。如果朱德不挑粮,可以更加专心研究国家大事。战士们希望朱德不要过度疲劳。

一个“藏”字,让你体会到了什么呢?

从“藏”字,我们体会到战士们非常关心、心疼朱德军长。

你的东西被人藏起来你会怎么办?朱德找到他的扁担了吗?他又是怎样做的呢?

5.你知道朱德同志为什么要在自己的扁担上写上“朱德的扁担”5个字吗?

是为了在扁担上作记号,表明这是朱德专用的扁担,任何人都不能拿走。为了不让战士们再藏他的扁担。

大家对于朱德在扁担上做记号的行为,有什么反应呢?

大家见了,越发敬爱朱德同志,不好意思再藏他的扁担了。

三、总结课文,提示主题

1.你觉得朱德同志是个怎样的人呢?(以身作则,与战士们同甘共苦的高贵品质。)

2.齐读最后一段。(带着崇敬之情)

3、还有哪些革命伟人是值得我们尊敬的?一起记下他们的名字:***、邓小平、周恩来。

四、布置作业

1.把《朱德的扁担》这个故事讲给爸爸妈妈听。

2.请阅读一些革命伟人的故事。

五、板书设计:

朱德藏战士们