素材的加工——图像合成多媒体教案及点评

《图像的合成》教学设计

1．教学目标

(1)知识与技能：

了解数字化图像合成的过程，学会使用选择、魔棒等工具；理解图层的概念。

调整图层的前后关系，合理排列图像位置

(2)过程与方法：

能根据表达、交流或创作的需要，选择适当的媒体和工具完成图像作品，用以呈现信息、交流思想；

(3)情感态度与价值观：

在合成图像中，体验不同图层信息相互补充，共同增强主题表达的优势，并且由此带来的与传统审美的融合与冲突的时代特点；同时增强合成图像中遵守道德与法律规范的意识

2.教学重点：图像合成的意义

3.教学难点：图像合成

4.教学策略：本节以演示典型作品和主题式任务组织教学，在活动任务中体现分层次和探究式教学。

5.教学媒体：网络教室；大屏幕、Photoshop7.0中文版、Ftp服务器、典型图像作品、图像素材。

6．教学过程：

过程

教师活动

及时间

你想在世界各地的风景名胜拍照留念吗？

导入新课

3分钟

面对很多面料，在制作衣服之前你如何试一试哪种效果最好呢？

教师展示自己的照

学生通过视觉感受，急切地想去一展身手。

学生受到强烈的视觉刺激，产生浓厚学习兴趣，激发他们学习欲望，从而导入新课

学生活动

设计目的

片，并更换服装布料，引出课题：图像的合成

教师布置预习学案，要求自主学习

5分钟

学生在规定的时间内完成自学任务，并完成学案

根据学案，预习课本新知识，自主学习新课内容，找出相应的知识点，并完成学案。

该环节主要是培养学生养成自主学习、学会学习的好习惯。

合作探究环节一

编辑图层

5分钟

教师演示图层编辑步骤方法：

复制图层、删除图层、创建图层

根据学生演示给予重点性重复，点拨。

教师对学生的操作及时点评鼓励

为了让布料显示在原环节二

透明处理

来的服装区域，需要删除原来的服装。

选中布料所在层，选中魔棒工具，删除原来的学生自主学习教材，并在教师指导下动手操作。

学生讨论交流

学生演示保存文字方法

发挥学生集体探究的精神，鼓励学生勤于思考的意识和勤于动手的习惯。

培养学生健康的信息使用习惯

根据老师提示，小根据提示，学生能快速找出答案，从组探究学习，很快找而对学习充满自出方法，完成任务

信、乐于探究

找一组演示

3分钟

布料。

选中布料图层，执行学生根据提示小组讨“编辑/自由变换”菜单项，对布料进行调整。

环节三

调整图像

5分钟

同学们真聪明，那就试着用这个方法继续操作吧！

学生演示，师强巡回指导。

提示学生利用模糊工具弱化边缘

增加其他布料图层，调整大小，图层

环节四

隐藏图层

导出效

隐藏图层显示

提问：怎样把你的服装设计效果输出为图片文件？

发挥学生创意，张论，自主设计相结合，扬学生个性，培养完成操作

学生创造力

注意文件格式和品质

学生通过自主学习了解了相关的知识点，然后根据相应的任务，首先进行自主练习，在练习过程中，将存在的疑点标注出来，然后小组进行讨论，统一答案。

运用学生已有的信息技术看延伸，进一步掌握新知识，及时巩固学生所学知识。

学生展示结果，其他果图

学生先评价然后教师总7分钟

评，师对学生展示结果及时给予表扬，并提醒学生注意输出文件的格式和品质。

告诉学生快门键

屏幕展示操作步骤

环节五

使用图层蒙版技术（加油）

5分钟

学生演示

教师点学生根据提示练习

基础差的同学继续练习本节所学的环节操作

针对不同层面的学生需求，选择适合自己的学习内容

教师密切关注学生的操作、演示及讲解过程，学生能够自主解决的问各小组依次发言：

该环节可以培养学生语言表达能力，（1）演示并讲解编辑强调纪律和素养，

拨

5分钟

题，不再重复，学生不能解决的问题或重、难点，教师精讲。本节课教师需要精讲如下知识点：

图像合成的意义：即多种信息共同作用产生的意义。通过内容上的相互对比，相互衬托，相互补充，版式上的相互协调进行赏析

图层的操作步骤。

养成倾听他人的好习惯

（2）通过合成图像数据分析，能够得出什么结论，即总结个操作要点的作用和特点

（3）提出小组内未解决的问题，有相同结论和问题的，不再重复。

师：通过刚才的操作，学生根据自身实巩固检同学们基本掌握了合成图际，进行不同层次的测

像的操作方法，作用和特练习。

3分钟

点。请同学们完善刚才的

作品

通过自学，讨论，精讲，再以习题和测试形式进一步加深对知识点的理解和应用，起到巩固知识，开拓思路的作用。是一个综合灵活运用以往所学知识、创新思维、动手操作、并体现技巧共享、分层教学的过程。

进一步巩固本节所学内容

大屏幕上再次本节课学生根据自己课堂小所学知识的操作方法步骤

的学习，谈自己的学结

习体会

学生交流收获，教师给予2分钟

评价总结。

课后，同学们根请你设计制作一幅照拓展提片，对其中的大海、树林、高

游人三幅画面进行合成，2分钟

形成一幅“海边是树林，游人在林边散步”的照片。

据自己的学习状况分析，自己制定出相应的改进措施，挖掘自己的潜力，以期更上一层楼。

让学生能够将信息技术与生活实践相结合，展开课后思考，扩大知识面。让学生们体会到生活处处离不开信息技术，提高学生的探究和创新能力。灵活运用所学知识，理论与实践相

结合。

教学反思：本节课主要是围绕图像的合成展开教学的，其教学目标是让学生体会图像合成的一般过程，培养学生利用信息技术解决问题的能力。

通过这节课的学习，我们掌握了用边框、磁性套索、魔棒工具对图像进行扣选，并能将选中的部分拖动或者复制到背景图像上，了解了有关层的操作，能实现数字化图像的简单合成。通过各种方法来突出本节课的核心技术，体现出了技术的价值。在今后的学习过程中要开拓思路，大胆创意，做出更多有个性，构思新颖的好作品。