三位数乘两位数竖式计算教案2｜教案在线预览

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4.2三位数乘两位数的笔算一、创境引新促进迁移(1)让学生笔算结果,独立完成。(2)总结归类,导入新课。二、新课讲授1、展示学习目标(1)学生齐读熟悉。(2)老师强调本节学习的知识要点。2、展示例题(1)师:引导学生列出算式并进行估算,此题要的是准确值,要进行笔算。师:教师盖住“142”中百位上的“

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所属课文：三位数乘两位数竖式计算

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2018-04-16 21:25:00

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学校：淮阳县王店乡第一初级中学

三位数乘两位数竖式计算教案2

未知

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关键词：三位数乘两位数竖式计算教案2

正文

4.2三位数乘两位数的笔算

一、创境引新促进迁移

(1)让学生笔算结果,独立完成。

(2)总结归类,导入新课。

二、新课讲授

1、展示学习目标

(1)学生齐读熟悉。

(2)老师强调本节学习的知识要点。

2、展示例题(1)

师:引导学生列出算式并进行估算,此题要的是准确值,要进行笔算。师:教师盖住“142”中百位上的“1”,只留下42×12,请大家用笔算,算出结果并让学生说一说是怎样算的。

生:把12分成10和2,分别和42相乘,再把它们的积相加。

师:三位数乘两位数可不可以用同样的方法计算?

生:可以。

师:讲解例题(学生边回答,老师边板书)

师:因为124×10=1240,积中的“4”要对着十位写,才能表示1240,要不然成了124。

3、展示例题(2)

师:引导学生列出算式并进行估算,然后精确计算。

师:让学生先独立完成,再小组交流。(计算过程中,这道题和前一道题有哪些不同?遇到了什么新问题?怎么解决?)

生:这道题比上道题复杂的多,主要是在计算时连续向前一位进位。师:教师讲解,学生回答。

引导生说:三位数乘两位数的计算方法和两位数的计算方法是相同的,只是每一步乘的位数要多一些。

师:不管乘法算式中三位数乘两位数,谁在前面,谁在后面,我们都会算了。

4、出示森林医生里的题

师:找三位学生上台计算,台下学生在下面计算。

师:让学生进行对照比较,找出出错的地方,并强调在计算过程中注意。

三、课堂小结

今天我们学习有什么收获。

四、课后思考题

末尾有零的两个数相乘,能否用这节学习的计算方法进行计算,能的话,有没有更简便的方法?

关于本教案的常见问题

Q：三位数乘两位数竖式计算教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数乘两位数竖式计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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