15 埃及的金字塔ppt专用说课稿内容

15 埃及的金字塔

执教人:赵玉婷

教案设计

设计说明

《语文课程标准》指出:阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代

替学生的阅读实践。阅读一般说明性文章,首先就要理清说明顺序,这样就能很

快地抓住文章的要点,感知文章的主要内容。这是高年级学生应掌握的阅读说明

性文章的方法和能力。同时,学会前后勾连着去思考,也不失为一种巧妙的学习

方法。

课前准备

1.教师准备:(1)多媒体课件。(2)搜集有关埃及金字塔的图片、音乐、视

频、文字资料。

2.学生准备:(1)熟读课文,借助工具书自学生字词。(2)搜集世界文化遗

产,了解四大文明古国。

课时安排

2课时。

教学过程

第二课时

一、复习导入:

1.同学们,这节课让我们继续学习第15课——埃及的金字塔。(板书课题)

2、复习课文生字词。(指名读)

2.请同学们回忆上节课我们所学的课文第一部分,也是第一自然段。书中

是怎么描述埃及的金字塔的?用了哪些词语?(巍然屹立、傲对碧空、举世闻名)。那我们来看看是不是这样的呢?(课件演示图片)。

3、相信现在同学看过这组图片,一定对埃及的金字塔更加的充满好奇了,那么这节课,我们就一起来继续感受它的无穷魅力。

二、细读研讨,走进文本

(一)、讲读第二、三自然段

1、自读课文,思考:

(1)金字塔的外形有什么独特之处?

(2)为什么叫“金字塔”?

(3)课文中是用哪两个词语来概括的呢?(“宏伟”和“精巧”。过渡句的学习。承上:宏伟、精巧。启下:金字塔如何建造?)

2、指名答问题(1)、(2)。练习朗读第二自然段。

(与第一自然段“角锥形”呼应。)

3、解决问题(3)——默读课文第三自然段,要求:

(1)划出写金字塔工程的“宏伟”和“精巧”句子?

(2)读读所划的句子,思考作者从那些角度写金字塔宏伟而又精巧。

(3)为了具体的表现金字塔的宏伟、精巧,作者又用了哪些方法来介绍?

(提示:先自学,然后小组交流,相互启示。)

4、了解学生朗读感悟、讨论交流情况,教师适当点拨。

(1)、问题①:

“宏伟”:

塔身之高。“这座金字塔高146米多,相当于40层高的摩天大厦。”

周边之长。“绕金字塔一周,差不多要走1千米的路程。”

石块之巨。“塔身由230万块巨石砌成,这些石块平均每块重2.5吨。”

数量之多。“230万块。”、“三分之一米宽”、“地球一周”、“60万个车皮”等,无不说明了巨石的数量之多。

人数众多。“为了建造这座金字塔,经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。”

时间之久。“全部工程用了整整30年时间。”

(2)、表现“精巧”的词句:

“磨”、“很平整”、“很紧密”、“几千年”、“锋利的刀片都插不进去”(3)、指名有感情地朗读,注意突出相关词语,表现出金字塔的“宏伟而精巧”。

(4)、小结:用打比方、作比较、举例子等说明方法,把我们与遥远的金字塔拉近了距离,对金字塔的宏伟和精巧有了更深的了解。(二)、讲读第四、五自然段。

1、如此宏伟而又精巧的金字塔,是怎样建造起来的呢?轻声读课文,

2、学生汇报,指导朗读。

运石头:关键词“放”、“拉”、“修”。(图片演示)

3、开始砌金字塔了。当时没有起重机,怎样把这么多巨大的石块垒起来了。

垒石块:先后顺序“先、然后、大建成后、然后”、相关动词“砌、堆、拉、砌、(堆、拉)、移、显”

4、模拟图片演示。

5、朗读课文第四、五自然段,体会埃及人的“勤劳而聪明”。

6.小结:建造金字塔是一项非常浩繁的工程,花费的心血和汗水是无法计算的,仅从古埃及人运石头、垒石块这两件事,就足以表现古埃及人的勤劳和智慧。(板书:勤劳而聪明)

(三)讲读第六自然段。

1.默读课文,思考:最后一个自然段写了什么内容?(板书:智慧的结晶)

2.最后一个自然段内容与前文有什么关系?(总结、点题、呼应第一段)

3.指名有感情地朗读课文第六自然段。

4、齐读课文第六自然段。

三、课外延伸,深化探究

1.介绍金字塔之谜“神奇的金字塔能”。

2、学生自由交流,讨论自己知晓的金字塔知识。

四、布置作业

1、阅读有关埃及金字塔的课外书。

2、我国有举世闻名的万里长城。请同学们自己收集一些有关长城的资料,学习本课写法,写一篇介绍长城的文章。

板书设计

15、埃及的金字塔

宏伟精巧

勤劳而又聪明

埃及的象征

智慧的结晶

教学反思

1.充分发挥多媒体教学形象直观的功能。本文我多次运用多媒体把埃及金字塔的画面清晰地展示在学生面前,给学生如临其境的感觉,充分调动学生学习的兴趣,从而提高课堂教学的效率。

2.学生是学习的主体,课堂的主动者。在整个教学过程中,我尽可能把讲解、提问的时间压缩到最低限度。让学生有充分的时间探究学习,重点引导学生阅读了第三自然段,感受了胡夫金字塔外形的宏伟、结构的精巧,并学习了举例子、作比较、列数字等说明方法。同时我还鼓励学生大胆地说出自己的观点、想法以及真实感受,从而促进学生的个性发展。