3、反比例的意义优秀教案说课稿｜教案在线预览

资料摘要

反比例的意义教学目标:知识与能力:结合丰富的实例,认识反比例;过程与方法:能根据反比例的意义,判断两个相关联的量是不是成反比例;情感态度和价值观:利用反比例解决一些简单的生活问题,感受反比例关系在生活中的广泛应用。教学重点:根据反比例的意义,正确判断两个相关联的量是不是成反比例。教学难点:积不变,两

资料类型：教学教案文档

所属课文：3、反比例的意义

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

153

下载次数

更新时间

2024-09-16 11:45:09

来源学校

学校：蚌埠市禹会小学

3、反比例的意义优秀教案说课稿

未知

2024-09-16 11:45:09

153

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：3、反比例的意义优秀教案说课稿

正文

反比例的意义

教学目标:

知识与能力:结合丰富的实例,认识反比例;

过程与方法:能根据反比例的意义,判断两个相关联的量是不是成反比例;

情感态度和价值观:利用反比例解决一些简单的生活问题,感受反比例关系在生活中的广泛应用。

教学重点:根据反比例的意义,正确判断两个相关联的量是不是成反比例。

教学难点:积不变,两个量成反比例关系的理解和判断。

教法:讲授法、引导法

学法:自主探究法

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、复习准备

1.成正比例关系的两个量有什么特点?

2.判断下面各题中两种量是否成正比例。

3. 思考:成正比例的量有什么特征?

4.小结

二、探究新知

(一)、借助情境,感知反比例的意义。

教师活动:我们用上面的方法自己来探究王叔叔去游长成时,用不同的交通工具的速度和行驶所需时间的情况:

学生活动:按前面的方法探究速度和时间的变化情况。

附信息表:

师生活动:

1、交流:学生结合信息表说说自己的发现。

2、120千米实际上指的是什么?

3、教师小结:像这样,速度和时间两个量,速度变化,所用的时间也随着变化,但是速度与时间的(也就是路程)一定,我们就说速度和时间反比例。

4、学生用自己的话说说什么是反比例。

5、用一个关系式来表示反比例。

(二)、实例探究,深入思考

1、出示:果汁分杯表格

2、学生填写表格数据,思考下列问题:

(1)表中有哪两种量?

(2)分的杯数是怎样随着每杯的果汁量变化的?

(3)它们的关系是什么?

3、小结

每杯的果汁量×分的杯数=果汁总量(一定)

三、归纳总结

1.一个量随着另一个量的变化而变化,在变化过程中,它们的比值一定,这两个量成正比例关系。

2.一个量随着另一个量的变化而变化,在变化过程中,它们的乘积一定,这两个量成反比例关系;

四、巩固练习

五、作业布置

关于本教案的常见问题

Q：3、反比例的意义优秀教案说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、反比例的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

3、反比例的意义优秀教案说课稿