22 小毛虫教案教学设计

《小毛虫》教学设计

教学目标:

1、借助拼音正确认读“察、昆、曼、拙、抛、弃、羡、慕、辰、盈”等10个生字;能在老师指导下在田字格里正确书写“整、纺、编、织”四个字,做到字迹工整,结构匀称。

2、能正确朗读课文,不加字,不漏字,不改字。在阅读中理解并积累“生机勃勃、笨拙、挪动、尽心竭力、悲观失望”等词语。

3、能运用“边读边思,展开想象,抓住关键词句”等方法理解词句。

4、懂得在别人抛弃你的时候不能悲观失望,要尽心竭力做好自己的事。

教学重点:正确读文,识记、书写生字。

教学难点:能通过读课文来理解有关词句。并懂得在别人抛弃你的时候不能悲观失望,要尽心竭力做好自己的事。

教学过程:

一、看图片,引入课题。

1、(出示各种蝴蝶图片)师:春天来了,小朋友,你们看——看到了什么?

2、(出示句子)美丽的蝴蝶有一对轻盈的翅膀,上面布满色彩斑斓的花纹。

3、生汇报有关蝴蝶的资料,师补充讲解蝴蝶资料。(出示资料)

3、讲解并积累破茧成蝶。

4、揭题,板书课题。(齐读课题)

二、整体感知课文。

1、自由轻声朗读课文。(要求:1、读准字音,读通句子,遇到不熟悉的字借助拼音多读几遍。2、边读边思考:课文的主人公是谁?它经历了哪些变化?)

2、出示词语,检测读音。(同桌互读—齐读—取掉拼音开火车读)

3、汇报交流课文的主人公是谁?它经历了哪些变化?(媒体出示图片)三、学习课文1—4自然段,理解重点语句。

1、用自己喜欢的方式读课文1、2自然段,说说这是一只怎样的毛毛虫?同桌相互交流。

2、文中哪些句子体现出毛毛虫可怜?用横线画出来。指导朗读,读出可怜。

3、对比理解毛毛虫的可怜,图片理解生机勃勃。

4、学习另一个特点笨拙,抓住关键词“九牛二虎之力、挪动”理解。指导书写“整”。指导朗读,体会笨拙。

5、学习第3、4自然段。指导书写“编、织、纺”。

6、尽管如此,它并不悲观失望,也不羡慕任何人。它懂得:每个人都有自己该做的事情。小毛虫眼下最要紧的事情是什么?从中你体会出它又是一个什么样的小毛虫?生汇报交流,师小结。

7 、巩固识字。

板书设计:22、小毛虫

可怜笨拙尽心竭力