分数的初步认识教学设计一等奖

认识分数教案

授课教师:何容授课班级:三年级三班课时:第一课时一、教学内容

西师版小学数学教材三年级上册84页例一、例二。二、教学目标

1、学生进一步理解平均分的含义,初步认识几分之一,理解“几分之一”的意义,会读写分数,知道分数各部分的名称。

2、在想一想、分一分、看一看、说一说的学习活动中,培养学生的观察能力、动手操作能力和表达能力。

3、通过小组的合作学习活动,培养互助、合作的意识。初步了解分数在生活中的应用,体会数学与生活的联系,激发学生学习数学的兴趣。

三、教学重难点

1、重点:初步认识几分之一,会读写几分之一。

2、难点:能够理解几分之一的意义。

四、教学准备

教师:多媒体课件,圆形纸片、长方形纸片、正方形纸片、6个橘子、三个盘子。

学生:彩笔,圆形纸片、长方形纸片、正方形纸片。

五、教学过程

一、创设情景,导入新课

教师:今天老师遇到了一个问题,不知道聪明的同学们能不能帮

老师解决这个问题呢?

1、拿出课前准备的实物6个橘子和三个盘子

教师:老师带了一个魔法口袋,它能变出许多东西。请同学们睁大双眼,看看我要变什么出来呢?依次拿出6个橘子和三个盘子。问题来了,我要把这6个橘子分到三个盘子里,每个盘子要一样多,应该怎么分呢?(引导学生说出平均分)

2、实物出示4个橘子和两个盘子

教师:4个橘子平均放在2个盘子里,每盘装几个?

3、实物出示一个橘子和两个盘子

教师:把一个橘子平均装在两个盘子里,每盘装几个?

这能用我们以前学的数表示吗?那么我们就带着这个问题一起来认识一个新朋友吧——分数

(板书:认识分数)

二、动手操作,探索交流

1、教学例一

教师:今天有两位小朋友也遇到了这个问题。请同学们看我们的大屏幕,大家一起去帮他们两分一分吧。(平均分)只有一个月饼我们怎么分呢?(引导学生说出把一个月饼平均分成两份)教师:每份是它的一半,这样的一半用分数怎样表示呢?把一块月饼平均分成2份,其中一份就是这块月饼的

(强调:只有

平均分,每份才是它的。)

教师:请同学们看老师拿的什么图形(出示教具:圆形纸片。)

我要将这个圆分成两份(将圆折成大小不一的两份)这是它的二分之一吗?引导学生说出:不是二分之一,因为没有平均分。(1)老师出示教具圆形纸片对新知识进行巩固。(强调:只有平均分,才是它的二分之一。)

(2)指导学生选择课前准备好的图形,折一折,再给它的二分之一涂上颜色。

2、教学例二(自主探究)

教师:刚才同学们通过学习知道了,把一块月饼平均分成两份,其中的一份就是这块月饼的二分之一,还用长方形的纸折出了它的二分之一。

现在请同学们拿出正方形的纸,把他平均分成四份后,把其中的一份涂上颜色。(鼓励学生平均分时,可以折出不同的形状。)教师:你发现了什么?它们表示什么?

引导学生说出:把一个正方形的纸平均分成四份,每份是它的四分之一。

3、及时巩固与练习

多媒体课件出示判断练习题,点名学生解决练习题,并指出错在哪里。

你还能说出几个像二分之一、四分之一这样的分数吗?在生活存在哪些分数,你能根据生活中的事物说一个分数吗?PPT课件展示生活中能体现分数的事物。(数学知识和我们的生活息息相关,只要你们认真去发现、去思考就能发现数学给我们带来的无

限乐趣)

三、练习巩固

1、课件出示练习题:写一写,用分数表示下列各图的阴影部分

2、辨一辨,下列表述对吗?

*把一块饼分成了3份,每份是它的1/3 ( *1/6读作6分之1 ( *把一根绳子剪成两段,每段是1/2 ( *把一个圆平均分成4份,就是1/4 ( *把一块正方形木板平均分成8份,每份是它的1/8 ( 四、课堂小结

说一说:这节课你学到了哪些知识?

1.要想得到一个分数必须“平均分”。

2.把一个物体平均分成几份,每份就是它的几分之一。

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