东、南、西、北第二课时教案

教学内容:

西师版数学三年级(上)第47页例1及第50页“课堂活动”1题、练习九第1~2题。

教学目标:

1.在地图上辨认东、南、西、北四个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向位

置。

2.经历由上、下、左、右到东、南、西、北的转化过程。

3.能够积极参与观察、辨认等数学活动。培养学生的与同伴合作的意识和表达交流的习惯。

教学重点:

使学生认识东、南、西、北四个方向,能够用给定的一个方向,辨认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。

教学难点:

1、能在不同的位置认识方向,体会中心点变了,但东南西北是不变的。

2、东南西北按顺时针方向转。

教学准备:

课件(例1直观放大图、练习题直观图)

教学过程:

一、游戏活动,导入新课

1、活动:我们先来活动一下,大家一起来

(可要听清楚老师说的话)向上指一指,向下看一看,向左拍拍手,向右拍拍手,

向前点点头,向后挥挥手。

师:在刚才的活动中用到那些方向词?(上下左右前后)

请2人一起面对面做游戏:向前点点头,向后挥挥手,向左指一指,向右拍拍手。

老师同样在说“前、后、左、右”,为什么他们做的不一样?(朝向不一样)

小结:看来只是用上、下、左、右、前、后来表示方向,还不够清楚。我们还要学

习新的有关方向的知识。

2、师:生活中还有哪些表示方向的词?(生答后板书:东、南、西、北)

对于东南西北,大家肯定听说过吧,问:你们已经知道关于东、南、西、北的哪些

知识呢?(抽生答)

大家已知道这么多,你们真爱学习,知识真丰富。这节课我们重点来研究怎样在地图上辨认东南西北。(幻灯片)(板书:在地图上辨认)

二、引导学生学会在地图上辨认东、南、西、北

1、结合例1,学习辨认方向:

(我们先来看一看这张图)(幻灯片)

(1)投影出示例1直观放大图。

看看图,让生说说在图上你看到了什么地方?(我看到有少年宫、新华书店…..)

(2)指导观察图,用上、下、左、右对图形进行描述。

①这幅地图的上、下、左、右分别是什么地方?(学生看图回答)

上: 少年宫下:新华书店左:草坪右:转盘

②体育中心的上面是什么建筑物?红光中学的左面是什么地方?

③同桌之间用上、下、左、右说一说地图上的建筑物。

(3)在地图上辨认东、南、西、北

师:我们除了用上、下、左、右来描述地图上的方向外,还可以用东、南、西、北

来描述。地图上通常是按上北、下南、左西、右东来绘制的。(板书:上北、下南、左西、右东)

读一读,记一记:边读“上北、下南、左西、右东”,边做手势。

师:理解“通常”:指大多数情况,但也有特殊,如我们学校文化墙上的“江门镇校点分布图”。(请同学们课后去看一看是什么图再告诉老师)

刚才我们认识的这张图是按“上北、下南、左西、右东”这样的方向绘制的吗?你是怎样发现的?(幻灯片)

生:图上箭头指示上面是北,所以是按这样的方向绘制的。(认识理解“方向标”的含义)

(4)让学生以岗亭为中心,在书本的图上用箭头标出东、南、西、北。

集体讲评,组织订正。(幻灯片)

(5)同桌说一说。(幻灯片)

岗亭的东面是转盘;西面是();南面是();北面是()。

新华书店的东面是();北面有()。

百货大楼在体育中心的()面;红光中学在百货大楼的()面。

(6)还可以怎样说?

2、即时练习。(完成练习九第1题)(幻灯片)

生独立完成――汇报交流――集体订正

三、课堂活动

1、完成课本第50页“课堂活动”第1题

(1)观察中国地图,找出自己所在省的位置。

(2)找一找我们四川省的东、南、西、北面各有哪些省市?

先说说四川省周围省、市的名称,再说周围的这些省、市哪些在四川省的北面、南面……(小组内交流――代表汇报――集体讲评)

2、说一说:含有东、南、西、北这些方向的成语,体会“东―西、南―北”相对。

(1)想――说--展示

(2)(幻灯片)读一读,想一想:为什么在这些成语里,总是东和西、南和北在一起?(东―西、南―北相对)

四、巩固练习

根据“江门中心校校园建筑分布平面图”,用东、南、西、北来描述建筑所在的方向位置。

五、课堂小结

这节课,我们学习了什么?知道了什么?

六、板书

在地图上辨认东、南、西、北

上北

左西右东

下南