习作教学设计案例是什么类型的资料？

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习作教学设计案例｜教案在线预览

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关键词：习作教学设计案例

正文

习作

【教学目标】

1.初步懂得缩写的方法和步骤,通过练习缩写,进一步提高学生的分析理解和概括能力。 2.找出与文章的主要内容关系密切的句子,重点指导一个自然段的写法,学生做片段练习。

【教学重点】

初步掌握缩写的方法和步骤。

【教学准备】

制作多媒体课件。(教师)

【课时安排】

1课时

【学习过程】

一、明确缩写目的。

我们以往的作文,都是要求把文章写具体,这是一种作文能力,但是仅学会写具体还不够,还要学会写得简洁,这也是一种写作能力。写文章,应需要具体就具体写,需要简洁就写得简洁。这次作文是缩写课文,就是训练我们把长文章压缩成短文章。

二、明确缩写要求。

1.读课文中的(习作要求),想想:缩写要达到什么要求?

2.引导板书:

(1)缩写成的短文不能改变原文的主要内容。

(2)文章的语句简洁、通顺、连贯。

三、学习习作提示,掌握缩写方法。

1.怎样缩写课文呢?

2.同桌互相讨论。

3.小结:跟简要复述一样,保留原文的主要内容,把课文中的某些细节或某些情节删掉。

4.看课文中的习作提示,边读边想边划:怎样压缩才能使缩写后的文章保留

原文的主要内容? 用“”划出句子。

四、尝试取舍。

1.快速默读《景阳冈》,划出需要保留的内容。想想:课文的主要内容是什么?(武松打虎时的过程)哪些内容是在叙述“武松打虎时”需要保留的?用“[]”标出来。哪些情节可以删去?

2.讨论上面的思考题。

(1)指名说说标出的需要保留的内容。

(2)师生小结:应保留的内容有:武松赤手空拳打死猛虎的过程;武松的有关动作和语言;店家等相关人物的反应。

3.学生对照自己划的内容,作适当增删。

五、集体交流。

1.讨论:这一段中,哪些可压缩?根据学生讨论,板书:可压缩:具体描写老虎的反应的词、具体描写武松动作的词(即动作前的修饰)。

2.片段练习。缩写“武松打虎时”的经过。

六、交流讨论怎样缩写,试写初稿

1每位同学将准备缩写的文章(《草船借箭》《金色的鱼钩》或其他文章)多读几遍,理出要点。

2小组讨论交流。

3试写初稿,教师巡视指导。

七范文赏析

八、讲评缩写初稿

1出示学生写的缩写片段。

2再读习作提示,把缩写内容与原文进行对照。

明确要求:

(1)修改后的段落是否保留原文的主要内容?

(2)语句是否简洁、通顺、连贯?

3全班同学提出修改意见。

九、学生修改,展示

1听老师、同学讲评片段后,修改自己写的片段。

2四人小组对照要求,评价同学写的片段。

3展示与点评。

教学反思:

本次习作是小学阶段一次重要的习作形式,即缩写。习作的要求是:请仿照课文中的例子,缩写《草船借箭》或《金色的鱼钩》,也可以缩写其他文章。这次缩写最好不要超过400字。注意保留原文的主要内容,意思比较准确、完整,语句通顺连贯。

本次习作的目的是:缩写是培养学生准确把握文章重点、要领的很好的练习形式。所以,本次习作的目的在于:培养学生把内容复杂、篇幅较长的文章进行压缩,保留其主要内容,使人一目了然,同时,训练学生阅读文章,把握文章重点、要领的能力。。

资料摘要

习作教学设计案例