11 一本男孩子必读的书教案设计（一等奖）

《一本男孩子必读的书》教学设计

教学目标:

1.正确、流利地朗读课文。

2、了解鲁滨逊的经历,理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。

3、领悟学会生存,学会坚强人生的道理,培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。

教学重点:理解课文内容,领悟学会生存,学会坚强人生的道理,培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。

教学难点:了解鲁滨逊的经历,理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。

教学准备:课件

教学流程:

一、复习

1、读题,这本书叫什么名字?主人公是?(教师板书:《鲁滨逊漂流记》鲁滨逊)

2、认读词语:

胶带粘补触礁一艘船惬意筐子又丑又笨抽屉缅怀帆篷驯养鹦鹉扉页爱不释手

理解:“扉页”“爱不释手”

过渡:《鲁滨逊漂流记》这本书究竟写的是什么内容使吴缅爱不释手?

二、重点研讨,深入理解。

(一)自由读书,交流:

鲁滨逊在一座荒芜人烟的小岛上有一段长达28年的历险生活。

(二)你觉得小说的主人公鲁滨逊是一个怎样的人?(聪明机智又坚强毅力)请同学们仔细阅读课文7——11自然段,画出体现鲁滨逊聪明机智又坚强毅力的词句多读几遍。

(三)交流汇报,理解鲁滨逊的聪明机智和坚强毅力。

1、一开始鲁滨逊靠什么为生,他做了些什么?

做木筏,把食物等一一送到岛上,搭帐篷,靠剩下的食物生存。

2、这些食物非常有限,为了维持生活鲁滨逊又做了些什么?

种植大麦和水稻,制作粗糙的面包,捕捉并驯养山羊作为肉食来源,养鹦鹉做伴,做家具。

3、除此之外,他在岛上还面临着哪些困难?你觉得他的生活幸福吗?

(体会鲁滨逊从一开始的孤独、艰难,到后来充实而幸福的生活,理解他的聪明机智和坚强毅力。)

4、小练习:在荒芜人烟的小岛上,鲁滨逊缺的是,但是,他不缺。

5、小结:鲁滨逊从一开始的孤独、艰难到后来学会了在恶劣环境中生存,还有了忠实的朋友,远离了孤独,最后得到了离开孤岛的机会,从此也就结束了28年漂流的生活。

(四)学习名言

过渡:听了这个感人的故事,作者笛福也发出了这样的感慨-----

1、出示“名言”

害怕危险的心理比危险本身还要可怕一百倍。

●自由读几遍

●读吴缅的理解

●一个具有大无畏冒险进取精神的人,即使在恶劣的环境中,也终将成为一个成功者,一个英雄。

●联系实际说说你对这句话的理解?

在困难发生的时候,不要退缩,不要向困难低头,要勇敢地与它抗争,这样就有机会克服困难,战胜灾难,创造奇迹。

如果在心理上首先失去信心,失去希望,那只能无端扩大困难的程度,使自己被它所击倒。

只要有大无畏冒险的精神,什么困难都可以解决。

遇到了困难,首先要有信心,自信是成功的一半,有了信心,任何难题,经过努力都可以克服。

●教师举例学习、学骑车(困难像弹簧,你弱它就强,你强它就弱)●再次分男、女生读

过渡:读书的时候我们除了要理解文字所表达的意思,还要通过文字发挥丰富的想象,想象书中的情境和人物形象。吴缅在读书过程中就在心目中勾画出了鲁滨逊的样子,我们欣赏吴缅想象中鲁滨逊的样子。

(五)齐读课文14段。

想想:吴缅为什么希望自己成为这样一个人呢?

(出示):我希望自己能成为一个像鲁滨逊那样的人,一个探索者,一个发明家,一个善于创造性劳动的人。

你来读——

你来读——

你来读——

相信这也是我们大家的心声,齐读

三、揭示中心、板书

(出示扉页)书中的爷爷和爸爸送给吴缅的仅仅是一本书吗?这本书还寄托着他们的希望,是什么呢?

(希望他们的子孙都能想鲁滨逊那样聪明,那样坚强;像鲁滨逊一样不怕困难,学会生存。)

板书:机智聪明、坚强不屈、不畏困难、学会生存、富有创造性四、拓展延伸、理解课题

1、吴缅会不会把这本书传给他的儿子?请你帮他写几句勉励的话语?

2、假如他家是个女孩,他会不会也让女儿去读这本书呢?为什么?

(女孩子也要读一读这本书。因为女孩子在生活中也会遇到各种各样的苦难,也要面对、解决困难。看过这本书,她们同样会受到启发,变得勇敢、变得坚强,从而学会生存,成为一个成功者。)

五、作业设计:

书是人类的精神食粮。像《鲁滨逊漂流记》这样催人奋进的经典著作鼓舞着一代又一代人,老师建议你们去读一读。课余时间,你还读了哪些好书呢?能给我们大家推荐一下吗?