4 昆虫优质课教学设计｜教案在线预览

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《昆虫》教学设计杨秀华教学目标:科学探究:1.通过了解分析蚕的生长过程,能够取得新发现。2.能够学习“观察-比较、概括、总结-概念”这种认知方法。3.能够运用所学知识解决实际问题。情感态度价值观:培养学生热爱大自然,保护生态环境的意识,激发学生热爱生命的情感。科学知识:1.通过对养蚕活动、搜集资料、

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 昆虫

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2019-11-25 08:50:50

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学校：岫岩满族自治县实验小学

4 昆虫优质课教学设计

未知

2019-11-25 08:50:50

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关键词：4 昆虫优质课教学设计

正文

《昆虫》教学设计

杨秀华

教学目标:

科学探究:

1.通过了解分析蚕的生长过程,能够取得新发现。

2.能够学习“观察-比较、概括、总结-概念”这种认知方法。

3.能够运用所学知识解决实际问题。

情感态度价值观:

培养学生热爱大自然,保护生态环境的意识,激发学生热爱生命的情感。

科学知识:

1.通过对养蚕活动、搜集资料、观看影片等多种途径构建养蚕经验,对蚕的生长过程有更深入的了解。

2.了解昆虫的变态,掌握昆虫的特征。

教学重点:掌握昆虫的共同特征。

教学难点:观察昆虫身体有哪几部分构成

教学准备:

教师准备:有关昆虫变态过程、身体特征的课件

学生准备:课前搜集蝴蝶、蜜蜂等动物一生的资料,观察昆虫食物。

课时安排:一课时

教学过程:

一.教学导入:

1.交流:谈谈你对蚕的认识。

2.质疑。你还想知道关于蚕的哪些知识?

3.过渡:我们一起观看《蚕宝宝的生长过程》的视频,看有什么新发现?

二活动一看视频,找规律

1.思考:蚕宝宝的一生经过经历哪几次大的变化?

2.播放视频《蚕宝宝的成长过程》。

3.反馈:指名回答问题

整理:蚕的一生经历卵-幼虫-蛹-成虫四个时期。

4.学生交流:课前所搜集的蝴蝶、蜜蜂等动物一生的资料。

5.比较:这几种动物的一生有什么相同之处?

6.教师归纳:变态

三.活动二比较它们的身体

1.出示蝗虫、蚕蛾、蜜蜂、蚂蚁等动物图片。

2.引导观察:蝗虫的身体有哪几部分组成?每部分是什么样?

3.比较:它们的身体有什么相同之处?

4.记录观察结果并汇报。

5.总结昆虫的公同特征。

6.阅读指南车信箱,加深了解。

四.活动三它们是昆虫吗?

学生观察教材40页图,指出这些动物哪些是昆虫,哪些不是,并说明理由。

五:总结收获:这节课你学到了什么?

六.课外作业:到你住宅的周围去找一找,看能找到那些昆虫。把它们画下来,装订成一本昆虫图册。

板书设计:

我们来桑蚕

4昆虫

生长过程:卵-蛹-幼虫-成虫(变态)身体结构:身体分为头、胸、腹

1对触角1口器

2对翅膀3对足

关于本教案的常见问题

Q：4 昆虫优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 昆虫》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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