语文园地七：识字加油站+字词句运用教案和学案内容

二下语文园地七:识字加油站+字词句运用

教学目标:

认识“扫、帚”等11个汉字,读准多音字“扫”,教会学生用猜读等方法识字,喜爱阅读,感受句子的不同表达方式。

重点难点:

教给学生初步的识字及阅读方法。

教学过程:

一、激趣引入,揭示课题

同学们,今天我们一起来学习语文园地七。(板书)勤劳的小蜜蜂要带大家一起到园地中采撷最美的花朵!来,让我们进入旅途的第一站——识字加油站。设计意图:上课伊始,创设学习情境,激发兴趣。

二、识记生字,形式多样

1.谈话导入

引导学生回忆每周的爱洁日中会用什么工具干什么?

2.学习表示劳动工具名称的词

出示:扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕

(1)借助图片读词。

(2)字理识字,学习“桶”“簸”“箕”。

(3)认识多音字“扫”,指读另一个读音,全班齐读。

(4)巩固练读:去掉图片,同位挑战读。

3.游戏激趣

讲明游戏要求:游戏叫做“我来做,你来猜”,学生根据屏幕上出示的词来做动作,不出声;找一位同学上前背对大屏幕,根据同学们做出的动作来猜屏幕上的词。(猜对一个齐读一个)

齐读这四个词。

4.学习表示劳动时动作的词语

(1)观察这些词语的共同点。(标红表示动作的词)

(2)仿说这样的词语(墩地板、收书包、写作业等)

5.读好变音字

出示:垃圾玻璃扫帚簸箕拖把

(1)自读。

(2)发现字音的共同点。(第二个字都要读成轻声)

(3)生领读。

6.男女生合作读,巩固识字

7.开火车认读生字

8.字理识字

(1)偏旁归类,识记“垃圾”“玻璃”“扫”“抹”“拖”。

(2)观察认读字,指读,发现共同的特点,齐读体会。

总结:都是形声字(贴形声字),偏旁表意,另一部分示音。

9.齐读字卡,夯实识字

过渡:我们刚才是用汉字的造字方法来识记这些生字的。实际上我们还可以结合语境来猜一猜生字的读音。下面我们就随小蜜蜂进入旅途的第二站——字词句运用。

三、结合语境,识记汉字

1.猜读第1句话加点字的字音和意思。

(1)指名读句子。

(2)什么意思呢?(用手接触)

(3)怎么猜的?

(4)查字典验证。

(5)出示:“摸”用手接触物体。指读。

2.小结方法

遇到不认识的字,首先可以通过偏旁和部件的组合来猜测字音,再借助语境来联想字意,最后可以通过查字典来检验自己的猜测。

3.练习猜音、猜意思

出示第2、3句话,猜猜后两句加点字的读音和意思。

女生重点学第一句,男生重点学第二句。讲清要求:先把句子读一遍,再猜猜加点字的意思,记在心里,最后查查字典,验证想法。

4.交流汇报

(1)指读句子。

(2)出示标红字在字典中的意思,指读。

(3)怎么猜的?

总结:你们真聪明,这种“猜读法”是阅读中常用的方法,以后你可以多尝试运用。(贴猜读、查字典)

四、品读语句,体会写法

(一)交流导入,揭示学习内容

今天,我们和小蜜蜂进入新的旅途。首先,我们来到字词句运用的“读句子,说一说你的发现”这个学习空间。

(二)初读语句,整体感知

1.自读,将句子读通。

2.指名再读,找到三句话共同之处。

3.学生汇报

过渡:它是怎么把句子写明白的呢?让我们先来学习第一句话。

(三)品读语句,体会写法

1.出示语句:那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。

(1)自读,句子中提到了哪些事物?(根据学生汇报相应标注)

(2)借助图片,发现二者关系

找相似点:形状(高大直)

颜色(绿)

总结:作者把我们常见的绿色的太阳伞和大枫树联系在一起,利用他们之间的相似点,让我们一下子知道了不熟知的大枫树的样子和颜色。

(4)指导朗读,男女生比一比谁读得更美。

2.小组合作学习2、3句话

出示:“大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。”

“绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在那里。”

(1)自读。

(2)说一说他们各自将什么和什么联系在一起去写的?相似点在哪?好在哪?

(3)指导朗读。

(四)尝试运用。

1.出示句子:月亮弯弯的,像。

大象的腿又粗又高,像。

仿照学过的三句话,将这两句扩充完整,使句子更加具体、明白、清楚。

2.同位互相说,指名说。

小结:运用这样的写法可以使句子表达得更加明白、清楚。