19 绿色的和灰色的全国优秀课堂实录

19绿色的和灰色的

教学目标:

1.认识本课11个生字,正确、规范书写3个生字,两条绿线内的4个生字只识不写

2.正确流利地朗读诗歌,在诵读中体会两个感叹号所表达的语气。喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

3.在朗读中了解故事的大概情节,想象故事情节,感受故事中的形象。

教学重点:

1.认识本课11个生字,正确、规范书写3个生字,两条绿线内的4个生字只识不写

2.正确流利地朗读诗歌,在诵读中体会两个感叹号所表达的语气。

教学难点:

在朗读中了解故事的大概情节,想象故事情节,感受故事中的形象。

教学过程:

一、复习单反馈

1、小朋友们好,今天,我们一起来学习一首有趣的童话诗,诗的题目叫《绿色的和灰色的》“的”是轻声,要读得轻而短,师范读。指名2人读,(评)齐读课题。教学“灰”。(出示图)古代的“灰”就像一只手拿木棍拨弄火的样子,一横一撇就像人的手,下面是一个“火”。火把东西烧完了,只剩下灰灰的粉末。这样的颜色称之为灰色。(出示字)你来读。“灰”是个生字,伸出手来和老师一起写。(范写:下面的“火”用红色笔写)

2、昨天小朋友们回去预习了这篇课文,我看了大家的预***家预习的都很认真。其中读()的有()人,读()遍的有()人。老师最欣赏的是这些孩子_________他们都读了3遍以上,我们要向这些孩子点赞。预习单上的第二题是课文共有()个小节。反馈信息

二、初读课文,随文学习字词:

1.在这首童话诗里,绿色的和灰色的是指什么呢?轮读课文

2、大家读得可认真啦,读了课文,你知道在这首童话诗里,绿色的是什么呢?指名回答,补充。

(1)绿色的森林谁发现这两个字什么多?很多很多的树木连成片就成了森林。

(2)绿色的草地草地多绿呀,谁来读一读?

(3)绿色的小溪出图,小溪边那么多的绿草把溪水都映绿了!第一组读。(评:

一眼能看到底!)

(4)绿色的翠鸟全身羽毛碧绿碧绿的,多美啊!你来读。

(5)草丛(出词)“丛”上面两个“人”也像茂密的小草,绿绿的。(贴图)词放题中,开火车读“草丛”。

(6)棕榈评:你有一双慧眼。棕榈是一种树,(出字)所以这两个字都是木字旁。“榈”是第二声(同时手势画声调),高高的。棕榈树的叶子碧绿碧绿的。

火车从你开,读“棕榈”一词。

4.小朋友们真会发现,找到了这么多绿色,真是个绿色的世界!那灰色的是——狐狸。(贴狐狸于“灰色”旁)诗中除了绿色和灰色,还有一种颜色呢!是——白色。那是——小白兔。(贴)它们之间发生了什么故事呢?

三、读故事,感知形象:

1.出示第一小节,过渡:这个故事就发生在这里,谁来读一读?(点评多么美好!)

2.看,狐狸来了。这只灰色的狐狸在干什么呀?

(1)出示第二小节,你来读。

(2)这里面有两个表示动作的词语,你找到了吗?(躲进,等候)“躲”的左边是“身”,狐狸把身子躲进草丛里等候小兔呢!谁来演一演。问:这是一直什么样的狐狸?(点评:多狡猾的狐狸)谁来读?点评。一肚子坏注意呢。谁再读?

3.感知翠鸟的善良。

(1)狐狸这样躲着被发现了吗?谁来往下读。(出示第三小节)你来读。

(2)狐狸的秘密被翠鸟发现了,翠鸟赶紧告诉了小兔们,这就是“报告”(点红“报告”并出示词卡)你来读。“告”下面有个口。多善良的翠鸟啊,谁来读这个词?

(3)小朋友们,翠鸟向小兔报告些什么呢?指名说这就是狐狸的秘密。(点红“秘密”并出示词卡)第一个“秘”原来指神秘,后来指隐蔽,不能让别人知道。

第二个“密”原本指山,后来也指幽深、隐蔽!两个mi在一起,这事该多隐蔽啊!千万不能让别人知道,谁来读?(指名3人读)女生齐读词。

(4)这么秘密的事还是被翠鸟发现了,它该多着急啊!翠鸟的着急就藏在这感叹号里!指名2人读。(男生读)

(评:多善良的翠鸟!)

4.体会小兔的机灵。

(1)过渡:一群小白兔知道了狐狸的秘密,是怎么做的呢?

(2)同桌互读4-7小节,一人读一小节。读完后,同桌互相讨论,找出小兔知道秘密后是怎么做的词语。找好后坐端正给老师一个微笑。

(3)老师想请几个小朋友演一演。(准备“棕榈”道具)

(4)全班读,学生演。

相机教学:

a“轻手轻脚”像小朋友刚才表演的那样,手脚轻轻地,就叫“轻手轻脚”(指名读)

b.小白兔,你为什么要顶着棕榈叶?(为什么顶着棕榈叶就不容易被发现呢?)(评:多机智的小白兔!用绿色保护了自己。)你来读这一小节。

(5)小白兔就这样——穿过了——生读;穿过了——生读;蹚过了——生读。

小朋友们看看,这里面也有两个动词:穿、蹚。蹚左边是足字旁,有足才能走路,“蹚”的意思就是在浅水中走路。一般过小溪,过浅浅的小河,都可以用“蹚”。

多机灵的小兔啊!躲过了狐狸的视线多激动啊!你来读。

(6)谁再来完整地读读。

5.明白狐狸的叹气。

(1)聪明的小兔都走远了,(出示第八小节)师生对读:灰色的狐狸——(等啊,等啊,)他只看见——(绿色的森林绿色的草地和绿色的小溪……)

(2)狐狸没有办法了,他只能无可奈何地叹气。你听,风儿送来了——

(3)连感叹号也在嘲笑他呢。你听,风儿送来了——

5.请大家捧起书,一起来完整地读读这首有趣的小诗,感受这个有趣的故事。

(6.看板书总结:狐狸——躲进草丛想吃掉小兔。可是被——翠鸟发现了。翠鸟向——小兔报告了这个秘密。小兔们——顶着一张张棕榈叶逃走了。

下节课我们还要来演演这个故事。)

四、复习巩固,学习生字

1、今天我们学习了一首有趣的童话诗,认识了一只狡猾的狐狸、一只善良的翠鸟,还有一群聪明的小白兔。这首诗里还有不少生字呢,你记住了吗?开火车读。

2、狐狸躲进草丛想捉小兔,你看“丛”,上面两个人就像茂密的小草,下面的一横就像一块土地。

3、小兔用他们的智慧安全地经过“这”里。

4、师范写,生临写反馈,表扬,点评。