②小马过河优质课教案设计

《小马过河》

《小马过河》是北师大版二年级上册第十二单元的一篇主体课文。本单元的主题是“考验”。这是篇家喻户晓的童话故事。文章篇幅长，涉及的事物多，哲理深刻。课文借助小马过河这件事，说明遇事不能光听别人说，而要开动脑，具体分析，还要勇于实践，才能找到解决问题的办法。课文情节美、事物美、构图美，可以利用课文自身的美去调动学生学习的兴趣，创设情境，在生动活泼的教学中扎扎实实地训练学生的语言。

教学目标：

1. 运用多种识字方法认会、写会本课生字。学习多音字“没”

2.初读课文，了解课文大意。

3.正确、流利的朗读课文。

教学重点：

准确掌握本课的生字词，要求读写准确，会用新词造句。

教学难点：

正确书写“带”、“死”“甩“

教具准备：生字词卡片、课件。

教学过程：

一、谈话导入：

1、孩子们，请看这幅图，面对眼前的画面你有什么问题吗？（小马为什么要过河？小马怎样过河？结果是什么？

二、初读课文，识记生字

1.师范读。

2.自由读。

这个故事有趣吗，孩子们愿意读一读吗，注意读准字音，读通顺句子，遇到不认识的字就用你喜欢的办法去解决它，遇到难读的句子你就多读几遍。

3.同桌合作读课文，力争读准字音，读通课文。

4.指名读。

师：你读课文的时候，你希望同学们怎么做？

三、认识生字

1. 出示词语卡片，指名读，领读。

口袋 突然 拦住 挡住 愿意 如果 低头 深浅 明白 知道 为难 没过 顺利 叹气 磨坊 仔细

2. 出示生字，认识生字

3. 孩子们真棒！如果老师把这些字词宝宝藏到课文中，你有没有信心也能读的很准确呢？让我们一起再来读一读这篇课文，把他们的字音记得更牢。（齐读）

4. 师：请小朋友再读课文，想一想：课文讲了一件什么事？ ） 3、板书课题，全班齐读。

四、学写生字

1. 课件出示:这是本课的生字,还认识他们吗?谁愿意读一读。

2. 请孩子们认真看,仔细想:你觉得还有哪个字最难写?它的哪一笔最容易写错?你想提醒大家在书写时需要注意些什么?

3. 孩子们观察的真仔细。根据孩子们的反馈,老师知道了“带”、“死”“甩“”较难写,我们一起来合作把他们写好,好不好?

4.请孩子们选择自己觉得难写的生字写一写。

5.谁愿意把你写的展示一下呢,能说说你是怎么写好这个字的吗?

五、布置作业

1.抄写课文生字、给生字组词

2.熟读课文

板书设计:

小马过河