搭一搭（二）优质课一等奖｜教案在线预览

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搭一搭(二)教学设计实验小学水北分校江迎课题:搭一搭2(北师大版小学数学二年级下册第一单元第3课)教学目标:1.借助搭房子的过程,进一步学习有余数除法的意义,理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握书写格式。2.通过具体情境说明算式的方式,发展学生的理解和表达能力。教材分析:本节课是在学习了本单元第一课

资料类型：教学教案文档

所属课文：搭一搭（二）

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2020-12-16 20:01:40

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学校：实验小学水北分校

搭一搭（二）优质课一等奖

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2020-12-16 20:01:40

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关键词：搭一搭（二）优质课一等奖

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搭一搭(二)教学设计

实验小学水北分校江迎课题:搭一搭2(北师大版小学数学二年级下册第一单元第3课)

教学目标:

1.借助搭房子的过程,进一步学习有余数除法的意义,理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握书写格式。

2.通过具体情境说明算式的方式,发展学生的理解和表达能力。

教材分析:

本节课是在学习了本单元第一课“分苹果”、第二课“搭一搭(一)”结合具体情境,认识了除法竖式并理解了竖式中各部分的意思、探索出余数和除数之间的关系后进行的学习。让学生结合操作和分物活动进一步理解有余数除法的意义,并认识有余数的除法算式。教学重点:理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。

教学难点:理解有余数除法竖式各部分的意思,通过;联系具体情境说明算式的意义。

教学过程:

活动一:小组交流,尝试不同方法解决问题。

1出示例题:6根小棒搭一个房子,16根小棒可以搭几个房子,还剩几根?

2请学生列算式。

3 16÷6=__()……__()的结果是多少?请你和小组同学交流一下自己的想法吧。

4小组交流。

(预设:a画图得到答案。B通过乘法口诀得到答案。C列竖式得到答案。)

活动二:全班汇报---联系操作过程,理解竖式各部分意义。

1以小组为单位汇报解决问题的方法。

2重点交流竖式的方法,一方面,引导学生掌握竖式的写法,一方面引导鼓励学生联系画图过程,说一说各部分的意思:“16”表示小棒的根数,除号表示平均分,“2”表示能够搭2个房子,“4”表示搭2个房子后剩下的小棒根数。

3小组成员之间说一说,让学生用自己的话把竖式各部分的意思说清楚。

4在用竖式解决问题的时候,应该注意什么?

(预设:余数要比除数小。)

活动三:看一看,说一说。通过具体的情景说算式的意义。

1看一看,选择一副你能看懂的说一说。书上。

2学生结合具体情境解释算式13÷5=2……3的意思。

3为了加速对“余数要比除数小”的理解,引导学生思考为什么3辆坦克不能再继续往下分了、3片树叶不能再继续粘成一朵花了?

4算式中么有写单位,让学生根据具体的情景写上单位。

5小结:看了同一个算式可以解决不同的问题,算式中的数再不同情景中也有不同的意义。6你还能举例说明算式13÷5=2……3的意思吗?

7学生自由发挥、

活动四:练一练,说一说。运用知识解决问题。

书本后的练习。

板书:

关于本教案的常见问题

Q：搭一搭（二）优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《搭一搭（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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