32 * 哪吒闹海板书设计

哪吒闹海

【教学目标】

1.激发学生的想象力,培养学生的记忆力、思维力和表现力;

2.理解课文内容,认识到哪吒的机智勇敢的品质和敢斗邪恶的精神。

【教学重难点】

哪吒闹海的经过。

通过一些关键词理解哪吒的机智勇敢的品质。

【教学过程】

一、导入:

1.今天这节课,我们继续来学习课文——齐读课题。

二、精读课文第一小节。

1.哪吒为什么要闹东海呢?你能从课文里找到答案吗?(因为东海龙王父子称霸一方,经常兴风作浪,害得人们不敢下海捕鱼。所以哪吒决心治一治他们,为老百姓出一口气)齐读第一小节(多媒体出示)

2.老师还听到了两个词用得特别恰当,一个是“称霸一方”(字体变色,齐说),另一个是“兴风作浪”(变色,齐说)。

3.读到“兴风作浪”这个词语,你眼前仿佛看到怎样一幅画面?能用这样的句式来说说吗?选择其中的一句就好。(龙王有呼风唤雨的法力,当海边人们出海捕鱼的时候,他就刮大风,下大雨,有时一个浪头还会把人们的渔船淹没掉)

我们读书的时候就要读出画面来,这样就能把静止的文字读活。

4.龙王父子兴风作浪,经常胡作非为,欺压老百姓,老百姓是人见人怕,他们简直就是这个地方的霸王,这就叫——“称霸一方”(齐说)

5.所以害得人们——引读:不敢下海捕鱼。

6.可恨吗?让我们用朗读表现这对可恶的龙王父子。

7.正因为这样,哪吒决定,引读第二句“治一治他们,为老百姓出一口气。”三、精读二、三、四小节感受哪吒的英勇。

过渡:就这样,哪吒决定闹海。让我们把关注的目光聚焦到哪吒身上,想想他闹海闹了几次?是怎么闹的?交流“大闹东海、打死夜叉、制服三太子”。

(1)大闹东海

1.接下来,让我们一起走进大闹东海这一幕,哪吒第一次闹海借助了什么法宝?(混天绫、乾坤圈)对,小哪吒不是两手空空去的,而是带了他的两件法宝——混天绫、乾坤圈。那哪吒是怎样闹海的呢?自己读读这段话,透过这段话,你看到了一个怎样的哪吒?(勇敢) 2.交流“勇敢”为什么觉得他勇敢?找找关键动词(跳进:这么小的孩子就有勇气跳进大海。一摆:小哪吒这么一摆便在东海掀起——滔天巨浪。

理解“滔天巨浪”。我们来看一下滔天巨浪(出示图),你觉得这浪怎么样?(浪很大,大得都快碰到天空了)大得都快碰着天的浪就叫(滔天巨浪)齐读(我感觉这浪不算大啊!这浪够大了),这样的巨浪把东海的水晶宫也(摇晃起来)“摇晃”是怎样的?(学生坐在自己位置上表演)

那水晶宫摇晃时会怎样?(水晶宫摇晃得很厉害;放水果和酒杯的地方都倾斜;虾兵蟹将到处乱窜,可能还撞到龙王身上……)这都是龙王看到的,他还听到什么?(巨浪轰隆隆的声音)随机夸:非常真切的感受。

谁愿意把这样一个勇敢的哪吒介绍给大家?个读(不像跳,像是慢慢游过去的)

龙宫一摇晃,老龙王什么反应?(着急;吓了一跳;心都快跳出来了……)

谁来读读龙王的表现?(如读得不好,老师可指导:我觉得龙王还不害怕。)

(2)打死夜叉

1.出示图片,你觉得夜叉怎样?

2.读读这段话,你觉得夜叉是一个怎样的人?(心狠手辣、凶神恶煞)从哪里看出来的?

面对一个小小的娃娃,却没有丝毫的怜悯之心,不分青红皂白,举起斧头就砍,多么的残忍、霸道。

指导朗读

3.而哪吒面对这样心狠手辣的敌人,又是怎样应对的呢?

自己读读这段话,圈圈描写哪吒动作的词语,想想这是怎样的哪吒。

4.自由读“小哪吒可机灵了……一下就把夜叉打死了”

你对哪吒有什么新认识?

生:机灵。具体从哪些词看出来?(一闪、躲过、随即取下、扔)

“身子一闪,”这一闪有什么好处?(躲过了这一斧头)这样一来,就保护了自己,而且在在这闪躲的一瞬间,他就想好对策,开始反击了。瞧,他——引读

扔得太慢了,夜叉得一斧头又要砍过来了。该怎么扔?

从这一连串的动作,我们能真切地感受到哪吒的机灵(板书)

让我们把哪吒的机灵劲通过朗读表现出来。个读、齐读,小哪吒可机灵了。

(读得好:我听出来了,你这乾坤圈威力可真大呀!读得不好:你的乾坤圈威力不够大,没有一下子把夜叉打死。)

5.夜叉该不该死?像他这样阴险毒辣的家伙简直死有余辜,可龙王不这么想,气得还

他嗷嗷直叫,叫些什么呢?(带上动作)这龙王真是气到怒发冲冠,歇斯底里了。

(3)制服三太子

出示,引读

1.你觉得龙王怎样?他不仅派出了三太子,还带了兵马呢,这就叫以强欺弱,以大欺小。

2.三太子是个怎样的人物?哪吒又怎么对付他的。

读一读第四自然段,思考你读出了一个怎样的三太子和哪吒,把描写他们的词语圈一圈。

3.你觉得三太子怎样?从哪里看出?指导读好三太子的话?(嚣张、气势汹汹、蛮不讲理、心狠手辣)谁来扮三太子?自己练练。(指名读,读得好:好一个气势汹汹的三太子,奖励你再演一次。读得不够好:这语气中有着一股杀气,把神情、动作加上了一定演得更像。)

4.的确蛮不讲理,的确心狠手辣。

5.面对三太子,哪吒是怎么接招的呢?他先是纵身,这一纵身,又让哪吒躲过一劫,还让哪吒逮住了一个绝佳的反击机会,于是,他趁势抖出混天绫

是啊,就这么一纵、一抖,就把三太子给制服了,看来,哪吒的武艺真是——高强、高超谁愿意把这武艺高超的哪吒介绍给大家。

看,哪吒高举乾坤圈,把三太子紧紧按住,这时,他会对三太子说什么?出示说话句式。(提醒:哪吒是为了自己打三太子吗?哪吒是为何而来,有些话他不得不说啊!可以用上课文中的成语:你们以前一直兴风作浪,胡作非为,我今天要为老百姓出一口气)哪吒说得多有理啊,这一闹,活捉了三太子,更是为民除了一害。

6.哪吒大战三太子可是哪吒闹海中最精彩的场面,我们一起来回顾一下。(齐读第四自然段)

经过这么三闹,结果如何?齐读第5自然段

四、小结:

1.就这样,哪吒闹海成功了,他先是大闹东海,再是打死夜叉,最后制服三太子,一步一步,有条有理,凭着他的勇敢、机灵和高超的武艺,把兴风作浪、称霸一方的龙王父子制服了,从此——引读最后一小节

2.小哪吒闹东海成功了,如果你就是那东海的渔民,你有什么话想对哪吒说?(哪吒你

真聪明;真勇敢;为民除害)

是啊,老百姓感谢哪吒为民除害、为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶。

3.小英雄哪吒为民着想,不畏强暴,敢于向代表恶势力的邪恶的龙王家族发起挑战,他的勇敢,崇高的精神令我们十分敬佩,更值得我们学习。让我们为哪吒的正义,为哪吒的勇敢再来读一读课题。(哪吒闹海)

【作业布置】

练习讲故事。

【板书设计】

大闹东海勇敢

哪吒闹海打死夜叉机灵

制服三太子武艺高超

为民着想不畏强暴敢斗邪恶